高師大語言與文化學士原民專班，跟台研所學生，今天(11)來到巴楠花部落中小學，了解現行原民教育型態，進行文化體驗教學。

學生拿刀砍伐木材，親身體驗生火。這是由高師大原民專班師生跟台研所學生，來到巴楠花部落中小學，了解現行原住民教育型態，進行文化體驗教學。

(高師大原民專班學生 甘玉潔 鄒族:
這一所學校的實驗教育，特別貼近最一般的那種自然生活，就是不會太刻意。為了找回文化所以我去做文化，就是有一種，就是我平日這些就是我的文化，沒有在刻意的那種感覺。)

(高師大原民專班學生 王育安 泰雅族:
覺得原住民實驗教育，其實沒有我們想的這麼地順利，跟那麼地簡單可以去完成，才看到真正原住民族實驗教育學校是他們文化是多元的，因為我覺得文化是需要被傳承，或是需要被看見。)

高師大原專班主任強調，如何把原民元素，帶進教育現場，而非停留在教課書上的學習，是相當重要。

(高師大語言與文化學士原民專班主任 劉正元:
現在因為原住民學生比例越來越高，所以原住民的師資培育生真的比例越來越高，我們現在跟原民會為教育部有在談民族次教育這一塊，我想我們會再跟校方再研擬一下，如何在師資培育這一塊加注更多的原住民教育。)

(巴楠花實小教務主任 莊宜螢:
透過校長理念分享，跟我們文化老師，布農文化生活課程上設計跟我們現場老師們的一個實際操作的過程，然後也是可以算是一個經驗的交流，也希望他們未來就是有些學生在做未來課程設計，在做一些文化課程跟傳統文化、多元文化設計的時候，可以對他們有一些幫助。)

除了參訪實驗教育，他們也參訪大武壠族日光小林社區，認識在地平埔文化的維護跟延續。透過實驗驗教育，認識文化、歷史背景，希望未來找到屬於自己的教育模式，培育原住民族教育人才。