重新找回跟環境的連結，並且串起學校所需要傳統山林知識跟生活技能，讓蘭嶼自然生活智慧不會失傳。蘭嶼高中傳統生態校園的建置計畫中，同步跟林業試驗所合作國家植物園方舟計畫，日前進行成果發表會。

(蘭嶼高中校長 連紋乾:
有了這樣的植物園，我們可以讓師長，特別是讓我們的孩子們，我們的學生們多認識，我們蘭嶼在地的這些植物，甚至跟我們的教材，我們的學習內容相結合。)

在校園為孩子重建傳統生活場域，透過校園植物生態建置，重新找回環境連結。目前總共育有67種植物，其中列為台灣維管束植物紅皮書的瀕危植物就有29種，民族植物32種。負責照顧植物的耆老也成為重要知識傳遞者。

(園主 王瑞芳 雅美(達悟)族:
現在的小孩子，都不知道蘭嶼傳統植物，就好像大葉山欖他們都不知道，所以學校的網室很重要，培育在地的傳統植物。)

(蘭嶼高中學生 王欣惠 雅美(達悟)族:
拼板舟我們學習它的禁忌，跟怎麼做，拼板舟的東西(樹材)有，麵包樹 毛柿 欖仁舅，台東龍眼 羅漢松，蘭嶼花椒跟血桐，這每一個都是我們做拼板舟，必須要有的東西。)

因為環境不斷惡化，世界生物正快速滅絕中，台灣植物也遭受同樣命運，而蘭嶼植物生態，種類密度是全台之冠，在世界占有重要地位，但由於缺乏法令的保護，濫採濫墾的情況嚴重，因此，民族植物園也成為蘭嶼保育與推廣的重要基地。