今天(28)是教師節，來關注老師的權益。111學年本土語言被教育部列為部定課程，相關師資教育部也藉由補助本土語教師，進修師資學分班來補足人力。然而111年以前修課的老師，卻感到不受重視，因此今天(28)也來到立法院表達訴求。

口號越喊越氣，原本記者會前這群109學年報名學士後本土語教育學分班的老師，在會議中與教育部達成共識，希望政府111年開始補助學分費的政策，可回溯到109年。但記者會當天卻未見教育部官員列席，老師們再也不忍了。

(本土語言教師 蔡永強：
在這場記者會，我們已然看到了教育部的態度，是否尊重(本土語教師)，自有社會公評 )

教育部將本土語言從111學年起列為高中以下部定課程，隨之而來的正式教師人力來源，其中一個管道就是從原本的本土語支援教師，鼓勵進修"學士後本土語教育學分班"，取得教師證資格。也因此補助111年9月進入學分班的學生，學分費及交通費。然而這樣的多元師培制度，早從109學年開始，因此這樣措施讓109年進修的老師感到不平衡。 

(本土語言教師 徐晶萍：
這是我們要自費的，一個學分要3500元，清華大學的修費，那我是有教師證的老師，乃至這樣我大概都要花上15萬 )

兩年15萬這還是已有教師證的老師花費，若是沒有教師證還要另外修教育學分，徐晶萍表示這恐怕都要破25萬元。族語老師Vais就是屬於要另外修教育學分的老師，回想學費支出，甚至都間接影響家庭生活。

(族語教師 Vais(尤雅琴) 排灣族：
暑假因為教師(支援)人員，沒有收入嘛因為沒有學生嘛，然後可是八月底開學之前，我們又要交九(月)到(隔年)一月的學分費 )

事後教育部回應，目前已在研議相關回溯機制。

(師資藝教司科長 周佩君：
本部就109年至111年9月1日前，已修畢學分的部分，研議法規修正及經費籌措事宜，朝一併適用師培大學辦理學士後，教育學分班實施要點，第16點的規定方向研議 )

不過讓老師們錯愕的，還有修完兩年課程，卻因沒有開教師缺，仍和支援教師待遇無異。老師們期盼自己作為本土語言政策的"身先士卒"，教育部能尊重相關權益。