Fangcal ko piasip ni林芓綺 milifet tono Pangcah a sowal

今年高雄在全國語文競賽中成績優異，其中來自都會區的阿美族學生林芓(ㄗ)綺，就拿下阿美族語朗讀特優的成績，而家中並非族人的芓綺媽媽，為了陪伴女兒，也跟著加入學習原民文化的行列

對著鏡頭，流利朗誦阿美族語文章，她是今年拿下全國語文競賽中，阿美族語朗讀特優的學生，林芓綺 Haloku。從小就在都會區生活的她，在幼稚園時，就展現對族語和文化濃厚的興趣。

而並非族人的芓绮媽媽，為了讓孩子保有族語能力，就跟著孩子，一起學習原民文化。

(全國語文競賽阿美族語朗讀特優學生 Haloku (林芓綺) 阿美族:
mitilidayHaloku Amis
想要知道自己的文化，然後對自己的文化也很有興趣，然後想要試試看(未來)可不可以跟，就是長輩聊聊天)

(媽媽 王若瑄:
Ina ni Haloku王若瑄
我從以前就不怎麼排斥原住民，我也想 我的小孩，能夠有更好的學習原民的，一些語言)

而像芓绮一樣的都會區原民學生，近年來比例逐漸增多，族語老師就表示，都會區原民學生若想把族語學好，除了學生本身的努力外，家庭和學校是否能重視族語環境的營造，也是影響學習優劣的關鍵。

(阿美族語老師 Lafa' 阿美族:
singsi Lafa'  Amis
他們(都市學生)沒有這個環境，他們只是我們每個星期一天的課，教不出來 ，除非這個家長回到家，要非常的配合老師，然後這個小朋友一定要每天地練(習))

(陽明國中教務主任 柯淑玲:
singsi 柯淑玲
我們是相當重視(母語教學)
所以人家都說陽明國中，是不是只重視升學，沒有 我們非常重視學生，多元的發展)

雖然沒有原鄉，天然的文化學習場域，但芓绮和媽媽都認為只要有心，不管在哪裡，都可以將族語和文化學好。