現行小學生一周要上一節的本土語文課，就從閩南語、客家語、原住民族語及新住民語中選一，國、高中則是以不硬性規定的選修方式。而為了符合「國家語言發展法」的規定，111學年起，本土語文將納為國、高中必修課程，教育部因此召開課審會進行研議，不過日前課審會國中分組有委員認為，會增加師生負擔，還有委員表示，這違背108課綱強調彈性學習的精神，因此否決了國中應上本土語文的提案，引發關注。是否真會造成第一線師生的負擔?今年度入學原民生掛零，目前全校原民生僅7位的新竹竹北東興國中校長表示，未來會依規定執行，強調本土語文的客語師資充裕，至於族語課的話，擔心碰上該地區較少族群的族語，開課會有困難。

(新竹東興國中校長 林健明:
111(學)年實施之後，甚至我們本校的老師就有具備有，客語認證的師資資格，這部分學校是比較不會擔心，但是我們不理解的是說，少數族群的學生(人數)，那不曉得將來是不是，一定要為學生來開課，還是說要多少人以上，才會成班才會開課，可能還要再等教育部的，施行細則下來之後，我們再來傷這個腦筋)

這些或許可以遠距族語教學，或跨校共聘族語教師等方式解決。對於本土語文中的族語，有必要列為國高中必修的重要性。去年轉為桃山民族實驗小學的校長蘇美娟分享 ，由於實驗學校有許多課程不受12年國教的節數限制，目前她們的低年級每周有三堂族語課，中高年級則是每周一堂，蘇美娟認為，族語是文化的根，在國民基本教育各階段，學校必須義無反顧肩負起族語教育工作。

(桃山民族實驗小學校長 蘇美娟 泰雅族:
其實說族語環境沒有被營造出來，應該要從學校打基礎，至少是繫住孩子那個心的一根弦，然後孩子以後有機會它可以選擇，我將來我要讓我的族語更好，或者是我追求更國際化，我可能學其他的語言，可是我覺得至少我們給他，鋪陳一些基底，讓他以後有一些選擇權)

(12年國教本土語文課綱研修委員  puljaljuyan‧kalevuwan (波宏明) 排灣族:
華語閩客原都已經是國家語言，就以平等的概念，它本來就應該有延續性地學習的基礎，就原住民學生來講，國高中要升高中大學，還有升學加分的機制，如果國高中沒有成為必修的課程，會影響他們的升學的權益)

教育部長也跳出來說明，分組審查只是初審，目前反對的意見後續還會提到課審大會做決議。

(教育部長 潘文忠:
國家語言發展法，確實是經過立法院審議，總統公布的法律，那我想這個法律在我們包含相關，因為已經有明訂到這部分，那確實會依法來做執行)

也因為國家語言發展法是法律位階明定，因此教育部表示，依法111學年本土語文列國、高中必修課程，仍會上路。