小學生們穿著布農族傳統服飾，在學校百年老樹下，自信地演唱布農族祭槍歌、報戰功，展現過去一年學習的成果，強調自己學習族語的竅門，除了是把握課堂教學，回到家更會積極請教長輩，與阿公阿嬤一起唱歌、說族語。

(初來國小學生 潘雅樂 布農族：
在客廳他(祖父)都說，我教你唱 你都唱錯了，然後他就會罵我口齒不清，就聽旋律 然後自己慢慢抓)

(初來國小學生 王維家 排灣族：
上臺的時候都會想要有一個榮耀上去，所以就會更努力的學習)

(台東縣政府文化處科長 謝良英：
透過耆老他們把他們最美好，最有智慧的最棒的一些傳承，能夠傳給我們下一代，讓他們也能夠學習到說，整個文化的一個內涵)

為向下扎根藝文教育，台東縣政府從107學年度開始，以縱谷地區的海端、東海岸的泰源，以及南迴線的安朔等三所小學為據點，邀請耆老及藝文師駐校，教導學童吟唱古謠。17號在海端國小辦理成果展，由海端及初來國小學生帶來多首族語歌曲，同時透過園遊會模式，學孩子們體驗多項傳統手做工藝，藉以傳承延續技藝與文化知識。 

(海端國小文化課程教師 Savi 布農族：
剛開始當然就是先聽(族語)，回應你用中文沒關係，但是未來希望說，我們可以用族語，製造一個全族的環境，然後延續我們的歌謠，然後我在教學他們就知道我在講什麼)

透過縣府藝文教育扎根計畫支持，學校以循序漸進的教學模式，在學生心中播下藝術與文化的種子，也期待未來能拓展為全族語學習環境，讓族語不只是教學課程，更要實踐於生活及文化藝術中。