(導覽體驗：
第一個選項是樟樹 ，第二個選項是羅氏鹽膚木 ，第三個選項是月桃 ，第二個恭喜答對了。)

長榮百合國小學生設計"田間博物館的導覽"體驗，帶領一群教育工作者，透過動物相機、種子、嚐嚐樂、五彩田間跟處處驚奇等五感體驗關卡，啟發學員感知，這是由國教署結合社區永續發展計畫設計的走動式工作坊。

(長榮百合國小校長 陳世聰:
那這一次工作坊比較不一樣，是定位叫走動式的工作坊，因為我們過去發現，有很多的研習或理解都在表象，他可能會看到東西，但他沒辦法很深度地瞭解，沒有辦法跟這個東西，或是事件的人事物，做更密切的互動或直接的互動，就是要讓他們去了解，整個我們遷村的脈絡，然後瞭解這個地方的整個地景地貌，文化復振的一切。)

田間博物館的兒童館員，在每一關卡，詳細介紹植物名稱跟應用方式，讓學員更瞭解部落特色植物，而孩子們對於自己文化的瞭解，這這群教育工作者印象深刻。

(高雄市溪埔國中校長 王小芬:
我看到長百是把孩子的學習場域，真的是從教室裡面黑板課桌椅，就直接拉到田間裡面來，直接拉到他們生活的情境裡面，然後我看到每個小朋友在發表的時候，他們那個自信真的是充滿自信的眼光。)

(台師大環境教育研究所教授 張子超:
它把整個教育融到整個學生的，他的生活他的情境而且最讓人感動的，是他把整個地區的歷史文化淵源，都融到讓學生能夠去了解，它的歷史它的發展，甚至我覺得知識的獲得一定也很多，那我覺得教育最重要，是一種情感的連結。)

學校還安排了"田間走動"，讓學員親自走入土地跟在地耆老互動，認識芋頭、小米、 咖啡與紅藜等農作物，甚至進入新好茶遺址，瞭解部落遷村故事，讓人在地景跟走動中，了解原民文化的深度意涵。