學校陸續開學，但社會上仍有不少中途離學的高中職學生，被遺落在政府保護傘之外，他們是"中離生"，每年約有2萬人左右。然而以國、高中連貫的宜蘭縣南澳高中為例，學校的中離生情況跟國中部中輟生相似，多半課堂出席率不穩，在校人際關係薄弱，來校意願也低，南澳高中學務主任指出，原住民中輟或中離的原因，可能跟生活作息不正常、志向不合、犯法或生病等個人因素有關，再來是父母管教失當、親屬失和，以及經濟問題等家庭原因影響。

不過南澳高中的中離生雖然比例不低，但近年復學率已開始提高。

(宜蘭縣南澳高中學務主任 余駿龍 布農族:
部分學生是因為他出去工作發現，其實他就他自己所學的，去外面找工作還是不夠，所以他必須回到學校裡面，去把他之前未學到，或者是未來出社會應該要用的工作經驗，必須要在學校裡面培養)

儘管原鄉未就學跟未就業的"雙失"中離生比例低，但因為這些失學孩子，過早接觸社會染缸，容易成為毒品等犯罪集團的潛在吸收對象，因此長期關注原鄉青少年教育議題的宜蘭縣議員松王淑珍表示，未來希望成立教育中心，承接高風險家庭的孩子。

(宜蘭縣議員 松王淑珍 泰雅族:
我們想要幫助特別是一些，高風險家庭的(孩子)還有就是，未來可能會面臨中輟，或者是中離這樣的孩子，其實他們並不是很壞，也不是說不想念書，所以我們就想成立一個，泰好學未來式教育中心，我們會先做基因的檢測，去發展他的強項，但是我們慢慢地去提升，他們的比較需要加強的部分)

"教育無他，唯愛與榜樣"，松王淑珍期待，能透過教育中心，補足部分原鄉地區較為薄弱的家庭功能，讓孩子找到生命志向，適性發展，幫助他們無論在求學或就業上，找到人生目標。