在部落文化中成長真的很幸福，不過在強調競爭力的大環境中，原鄉的教育上，只要用心陪伴學習，就能有收穫。原民會辦理"部落學童遠距伴讀計畫"，透過大學培訓輔導老師，善用科技縮短城鄉的教育差距，陪伴部落學童、研讀學校主要科目，而今年部落學童的成績，整體也都有大幅進步。

頒發獎狀合影留念，原民會23號辦理"部落學童遠距伴讀"計畫成果發表會，而透過雲端伴讀，今年度部落學童的整體成績進步幅度達到70%以上，也讓學業進步的"小學友"，和細心指導的"大學友"，都引以為傲。

(雲端伴讀學員 李祖諾 排灣族:
我覺得我的成績好像，那個有提升了，真的非常謝謝她們)

(雲端伴讀輔導老師 李昀臻:
我上課的教材就是會以一些圖片，因為圖片可能會比較吸引人，然後事後會有一些句型，跟一些單字做練習，之後會考他這樣子)

今年度共有6所大學組成策略聯盟，培訓"大學友"設計教材指導，另外在部落、教會以及原住民族家庭服務中心，設置15個部落服務據點，陪伴"小學友"伴讀學校主要科目，尤其這次英文的進步幅度更是高達83%，期盼在越來越多元的社會，提升原民學生的競爭力。

(雲端伴讀學員 許惠婷 魯凱族:
老師他就會針對我們不會的地方，然後多講幾次，他也會多講一些多益的題型，讓我們更清楚英文)

(雲端伴讀學員 許芸熙 排灣族:
參加這次的活動我覺得讓我從，之前國中沒有學到的，或是有學到的再更專精一點，就是會學到的更多)

(原民會主委 Icyang‧Parod (夷將‧拔路兒) 阿美族
也就是說雲端伴讀最簡單的目的，就是希望透過數位科技，讓我們族人的小朋友可以做，零距離的學習，讓他們在小學國中的時候就有，很好的競爭力來跟我們一般的，社會的小朋友一起來競爭)

原民會表示，部落學童遠距伴讀計畫至今邁入第8年，在"大學友"以及"小學友"的努力下，學業成績都有明顯進步，特別在現今的數位時代，除了要善用科技精進學習型態，也能夠跨越區域隔閡，降低城鄉學習資源落差，期盼讓部落學童時刻保持對學習的熱忱。