pakipuhlucua suhlatʉ tumatuturu karicucumacu

不過現在教族語的方法也很多元，每個族語教師都有自己的專業與教法，不過接下來不管是族語教師，或是對族語教學有興趣的族人朋友都可以依循，由原住民族語言研究發展基金會籌備2年多，出版了第一本，原住民族語言教學法的工具書，裡面提供了8種教學法，在去年12月23日也舉行新書分享會。

8種語言教學方式，將要導入族語教學的體制中。去年12月23日，第一本系統性的原住民族語言教學法工具書問世，由長年關注原住民族語言復振的波宏明擔任總編輯，要透過8種語言教學的方式，讓族語教師可以依照學生的特質、教學環境等，因材施教。

(總編輯 puljaljuyan kalevuan(波宏明) 排灣族: 
cucumalialualu
puljaljuyan kalevuan(波宏明)  Paiwan
我們的族語老師們的教學方式都比較傳統，因此這本專書，特別地沿用英語為第二語言，學習的各種教學法，其中我們先挑了八種，按照它的發展的歷程，希望提供我們的族語老師們，提升族語老師們教學的專業。)

語言教學的基本功就是教學法，而這8種教學法，包含文法翻譯、直接教學、全肢體反應教學等，而和傳統教法不一樣的，默示教學法，是強調實際的語言應用，和學生自主學習的獨特教學。

(族語教師 lahi' a bawnay baba:i'(風英輝) 賽夏族:
pakiaturua tumatuturu kari
lahi' a bawnay baba:i'(風英輝)  SaySiyat
老師可能盡可能不說話，由學生來去表達 ，我們在教學的時候，可能就是利用場景的方式，讓他(學生)去想說，這個單字到底是什麼，譬如說在教顏色的時候，剛好老師身上是紅色的，就跟他(學生)比說這個顏色，或是(比)紅筆這樣子他馬上，就知道這個單字應該是紅色的。)

原住民族語言研究發展基金會董事長也表示，2年多來的統籌階段，因為有些族語教師並非全職，將會壓縮教學時間，更要和學生的家庭溝通，並掌握學生的族語程度，花了一番功夫，才將這本工具書產出。

(原語會董事長 Mayaw・Kumud(馬耀‧谷木) 阿美族:
kapitanʉ taparana
Mayaw・Kumud(馬耀‧谷木)  Amis
老師們會透過專業的訓練，把我們要教的族語系統化，這是一個未來在族語的方法上，讓不同的族群可以做觀摩，對基金會來說是，把它系統(化)然後另外一個是，可以提供分享給所有願意學習的，原語會在這方面上會一直努力。)

近年，隨著原住民族語言發展法、國家語言發展法都通過，原住民族的語言也成為國家語言，國家語言發展方案也正在進行中，未來也要運用原住民族語言教學法工具書當作教材，培育更多族語教師。