辯論比賽需要靠邏輯思辯、與反應能力。由"中華辯論推廣協進會"舉辦的第九屆辯論錦標賽，今年特別以"台灣應廢除-原住民保留地移轉限制"作為辯題，讓學生跳脫生活圈，在多元族群公共議題上，培養思辨能力。

積極表達各自立場、進行攻防，由中華辯論推廣協進會舉辦的辯論錦標賽，今年是以"台灣應廢除原住民保留地移轉限制"作為辯論題目。

(正方代表 曾俊翔 v.s 反方代表 楊秉芳:
我先確認一個共識 就是，好 請說，我們都知道，他(族人)面臨生計上的困難，所以導致他有賣地的狀況發生，那這時候你覺得，我們要應該如何改善現況下這種，大量土地被財團賣出的情形，這就是我們為什麼現在需要，很積極地討論土海法，就是讓這個法律位階，提高法律的位階的之後，我們有更多公權力，可以去執行的地方，所以我現在確定，雙方對於土地流失的認知。)

冠軍賽上，正、反兩方各執一詞，一度膠著在文化的保存與經濟的保障。但在核心價值上，正方認為，應相信原住民做為一個集體跟個人判斷；反方則認為，少數的個人不應影響文化的整體。針對學生提出的論點，擔任此次評審的原民會土管處長，杜張梅莊認為，學生可進一步了解實務上的現況。

(評審 杜張梅莊 魯凱族:
正反雙方都有他一個，非常好的一個論述，但是實務上，可能需要透過更多的一個了解，(原住民)保留地 移轉限制的解除，可能不能單單的只考慮到，所謂的貸款融資 經濟上面，可能也要考慮到文化語言，生活慣俗上的 傳承，畢竟土地是所有原住民，生活文化上 乘載的一個載體。)

緊張刺激的辯論賽上，學生除了要在賽前一個月左右的時間，掌握題目核心內涵，比賽當下還要以正、反兩方的立場，依序派出人馬，進行攻防，學生不只要有強大的邏輯思辯能力，也必須用在短時間內精準應答、站穩立場。

(中正大學辯言社社員 楊秉芳:
研究(題目)的過程當中發現，真的是不同的文化，有很多不一樣的層面展現，所以還要有更多的論述，可以再做得更好，但比賽就是這樣，永遠只有場上的瞬間，是會被凝結的，但也希望下次可以做的更好。)

(東華大學演辯社社員 曾俊翔:
很多時候看到的新聞報導或資料，呈現的一些事實，我們會很難以感受，這是我覺得，我們最難處理，就是最難面對的問題，未來也會繼續努力，然後對待每一個題目。)

(中華辯論推廣協進會理事長 黃甦俞:
透過多元的題目，讓台灣的大學生 可以更了解，台灣這個土地，在多元的不管是族群，或政策的發展上面，有沒有一些其他的可能性，或者是 他們應該要更了解，有別於自己平常生活圈以外的事物，所以挑了這個題目，我希望他們可以從中，學到更多的東西。)

原保地是否該解除移轉的限制，在思辨教育的推廣下，讓討論進一步擴散，也期盼有利於台灣學子有更好的公共關懷。