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原民會主委訪視花蓮縣豐濱鄉港口部落互助教保服務中心，瞭解該互助教保中心原住民族幼童學習族語情形。

孩子們用族語說故事，讓在場訪視人員非常驚豔。家長提到，以全族語搭配華福德教學模式來引導孩子進入母體文化、認識部落，成果非常顯著。

(家長 以莉·高露 阿美族：
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以莉·高露  Amis
老師對待孩子的態度是非常溫暖的 ，透過共學園，老師帶孩子去學這些東西，其實很快，一年的時間，語言的話3個月小孩子就會了，然後像很多阿美族的生活上的知識，大概一年小孩就學會)

為了瞭解目前Tamorak族與幼兒園的現況，原民會主委4月13日規劃訪視行程。而 理事長也指出，2017年創立至今，發展出一系列族語教材，幼兒園則有互助教保計畫的支持，但在國小部卻杯水車薪，在家庭的族語使用量也需要大家持續努力。

(台灣Tamorak文教協會理事長 陳冠宇：
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陳冠宇
在國小部的(資源)部分，我們只能自力更生，用募款的方式    ，但是在這麼燒錢的狀況下，其實大家都非常辛苦，希望政府單位可以給我們幫助) 

(教師 Rara‧Dongi(拉拉‧龍女) 阿美族：
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Rara‧Dongi(拉拉‧龍女)  Amis
有知道一些家長的想法是，把小朋友送來這邊學習族語，但是有些孩子的家長，在家裡卻不常說族語，現在有許多這樣的家庭)

主委表示，訪視過程間接回憶到55年禁止說方言的年代，Tamorak的辦學經驗也讓他非常重視。未來將持續挹注經費，鼓勵國內現有的11個教保中心，推展在地原民學齡前教育課程。

(原民會主委 Icyang‧Parod(夷將‧拔路兒) 阿美族
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Icyang‧Parod(夷將‧拔路兒)  Amis
現階段還是會透過國家的資源，在不同的學制 ，提供不同的經費，讓不同的學制繼續推動下去) 

理事長提到，目前學校的學生人數共有26位，國小部全部採自學模式學習，由於學生及師資不斷增加，經營將會面臨考驗，期待政府能夠持續關注並且提供協助。