台灣原住民族有許多優美的典故及傳說，但要如何讓這些故事長遠流傳？新竹、苗栗、台中、南投四縣市的原資中心，合辦《原創力》文學研習計畫，邀請原住民教師及族語專職老師，以專業作家演講授課，提高原住民族文學欣賞與寫作能力。

(台灣原住民就正需要有一個平台
需要有更多的資源，因為我們有太多的人材，有太多的創意，需要被啟發，需要被爆炸，才會被世界看到。)

講師馬紹阿紀以自身媒體及教學的經歷，講述著原住民族文學的種種潛力，等待創新發展的可能，台下都是原民教師和族語專職教師，希望教師們能結合自身的學經歷，相互學習交流，拓展研發原住民IP，並以新科技傳揚文學作品。

(世新大學原資中心主任 Masao．aki(馬紹．阿紀) 泰雅族：
數位時代怎麼樣應用這些數位技能就是平台，把我們原住民的文化我們的一些內容，透過這些平台，也就是我們講的文創IP，數位內容透過平台去傳播，然後跟外界的人分享。)

這是由四個縣市的原資中心所合辦的原住民文學研習計畫，活動為期三天，參與的學員來自新竹、苗栗、台中和南投的教師及原民輔導團體，目的推廣原住民族文學創作，邀請多位專業作家和學者，專題演講授課，豐富參與人員的文學造詣，提高原住民文學欣賞與寫作能力。

(苗栗縣泰興國小校長 Maya Buyng(盧曉玲) 泰雅族：
這三天其實就是來激發自己的能量，那確實是我們學校有在做民族教育，我一直深信我們的孩子只是缺少機會跟缺少學習的管道，所以透過這次三天自我增能的部分，我相信回去不管是對老師對學生來講，都會有更多更多可以去著力的地方。)

(新竹縣梅花國小校長 Bume(葉惠雯) 泰雅族：
基本上是以文學題材為元素，那方式的呈現就非常多，可能是詩集可能是繪本，甚至是短編小說或者是長編小說，你可以用數位的方式把它放到線上，後製得不錯的話發在線上，搞不好它的花火國際搞不好都看到，我們台灣非常美的原住民文化。)

此次參與研習的學員多是民族教育者，有高於一般民眾的文化涵養，藉著研習營的創意發想，激發出更具獨特性的作品，將原民文化優勢化作創作能量，以數位方式加速傳揚，讓原住民優美的典故和傳說故事，傳播到世界每一個角落，感動更深遠的後世。