每個人一生都有幾次畢業旅行，哪一個是您印象最深刻呢？來自南投縣仁愛鄉都達國小的八位畢業生，和老師一起規劃畢業旅行，從海拔1200公尺高的山上，搭車、坐船來到蘭嶼，這趟畢業旅行對他們來說很有意義，因為他們住在全台唯一不靠海的南投縣，有的畢業生第一次看海，也有的第一次坐船，許多的第一次都在這趟旅程實現完成，當這群山林裡的孩子來到四面環海的蘭嶼，會碰出什麼火花呢？我們一起來看看。

兩個多小時抵達蘭嶼，這群來自南投縣仁愛鄉 都達國小的師生，非常興奮，因為有的人第一次看海，也有的人第一次坐船。

(仁愛鄉都達國小畢業生 江承勳 賽德克族
Namusuhis tu uvaaz 江承勳 Seediq
我來蘭嶼的時候，看到很多拼板舟，然後也看到那個很多動物，有蘭嶼豬然後角鴞，還有那個光澤蝸牛，然後山羊、螃蟹)

班導說這趟畢業旅行是這八位國小畢業生，投票選出來的地點，因為大部分的學生都沒看過海。

(都達國小六年級導師 江洛晴 suwa 泰雅族
Masnanava tu bunun 江洛晴 suwa Atayal
經過一個投票的表決，他們是最想去到這個地方，一方面我是想說，蘭嶼這個地方，你們認識蘭嶼嗎，那他們其實對於蘭嶼，印象是非常薄弱的，他們其實 他們只知道蘭，是達悟族人，就是達悟族人住的地方，可是他們從來沒有接觸過，所以小朋友他們說想去蘭嶼，其實我也是眼睛一亮 真的嗎，就是因為我也沒有去過，蘭嶼這個地方，就是東部的離島我都沒有去過，我想說如果可以藉此 借這個機會，就是讓小朋友去他們想要去的地方，然後我自己的就是，我自己也覺得說也沒有去，就是想跟小朋友一起體驗，就是我們都是一個，以學習者的角度，然後去體驗這邊的文化，就是當一個初次來訪的人)

這是達悟（雅美）族人廖明德家族的地下屋，已經有一百多年歷史。

他仔細向來自賽德克族部落的學生們介紹地下屋的結構及用途。

(文化導覽員 廖明德 達悟(雅美)族
Mamadas tatahu tu bunun 廖明德 Yami/Tao
主屋它分成三個部分，一 二 三，第一層在這個地方，是我們吃飯聊天迎賓的地方在這裡，那第二個這邊是他們睡覺的地方，那個中間那個地方那個板子，他們生小孩的那裡)

這是祖先留下來的智慧，為了抵擋夏天颱風、冬天東北季風的威脅，把房子蓋在地下，發展出一套與大自然共存的地下屋，透過廖明德的導覽，讓都達國小的師生，更了解達悟（雅美）族文化。

(文化導覽員 廖明德 達悟(雅美)族
Mamadas tatahu tu bunun 廖明德 Yami/Tao
這種感覺對我來講的話 我們以前，當然我們的領域是在海岸線，那他們在這個部落裡面 森林裡面，那種感覺就像你在那種環境裡面，有一個使者 因領著你尋著你們，該往那個森林裡面，那種聲音那種感覺，好像有東西在牽引著你們，然後去感受到那種環境)

(仁愛鄉都達國小畢業生 高錫安 賽德克族
Namusuhis tu uvaaz 高錫安 Seediq
讓我印象深刻是那個乳頭山，就是上面很多那個山羊在峭壁爬，然後去部落導覽的時候，看到很多達悟(雅美)族人的地下屋，跟我們的半穴屋不太一樣，因為我們的半穴屋是門就只有一個門，他們那個地下屋，有分那個亡魂走的，還有那個壯丁走的，然後我們今天早上，一大早就出發去東清灣看日出，我覺得很漂亮，因為第一次在海邊看日出)

凌晨五點多，孩子們已經一排坐在海岸邊等待太陽升起，有的第一次在海邊看日出，趕緊拿起手機拍照留念一下。

都達國小的師生們看完日出，緊接著來到蘭嶼的椰油國小，平時都在山林裡上課，第一次來到潮間帶覺得非常新鮮。

(南投縣仁愛鄉都達國小校長 余秀英 賽德克族
kuciusinsi 余秀英 Seediq
我看到山上的小朋友，從山上 奇萊山上的小孩子，來到這個蘭嶼島，看到海那種興奮，畢竟是第一次，我覺得看到小孩子那種感覺，是非常地活絡，而且非常地興奮，又很驚奇這樣，譬如說 唉唷 這邊有那個什麼，山(海)葡萄 會互相分享，這個真的是一件很棒的一件事情，然後就是雖然是不一樣的族群，但是我們都是同樣是，台灣島的一個原住民(族)，那種的情誼的一個連結，我覺得這是人跟人之間，那種互動最棒的一個橋梁)

當山與海的孩子，透過海洋生態環境自然流露彼此分享的情感，這個機會對他們來說非常可貴，這次也透過樂舞交流，更認識彼此的文化。

椰油國小的學生，在台下認真欣賞，紛紛好奇地站起來跟著學習一起跳。

(台東縣蘭嶼鄉椰油國小校長 陳淑雯
kuciusinsi 陳淑雯
我們雅美(達悟)族其實，我們本來是不擅長跳舞跟唱歌，我們的文化其實是比較沉靜的，所以剛我們的小朋友，一看到你們的舞蹈，他們其實應該覺得，跟我有一樣的感覺就是，他們的舞蹈好活潑，很像公開地在談情說愛，很像那個舞蹈是，有男生在求愛的感覺，然後女孩子很含蓄地回應，那跟我們這裡的族群不太一樣，今天我也被我們的小朋友嚇一跳，問他們要做什麼，你們要一起跳舞嗎 要，你們要跟他們一起唱歌嗎 要)

都達國小來到蘭嶼的這段時間，剛好是島上的飛魚季，椰油國小的文化老師特別教導他們如何處理飛魚。

第一次看到飛魚就學習從魚身剖腹拿出內臟，再從魚皮切下三刀，最後抹鹽掛上晒魚架，每一個步驟都小心翼翼。

(仁愛鄉都達國小文化指導員 古玉峰 Dakis Tanah 賽德克族
Masnanvas palihumisan tu bunun 古玉峰 Dakis Tanah Seediq
我覺得來這邊，我就會私底下跟孩子聊，像我們昨天聽那個，家屋的那個 他們的事情，我就會跟孩子說，你看文化東西，它不是只有訴說看看，其實可以做分享，當然這個分享裡面，就會包含經濟的發展等等，都有可能，我說文化不是只有唱跳，或者是幹嘛，然後這種東西，其實是可以被保存的，就另外一個形式被保存，可能孩子不懂，但是最起碼我們有，讓他去種下那個種子，所以小朋友，應該說就我講的，會去從別人的文化，裡面去認同自己，這個很重要，因為我們從自己去認同，就好像習以為常，沒什麼好認同 就是這樣，可是當你看到別人不同的時候，人家都可以做到這樣，反思到自己說我們是不是要，更認同自己的樣子)

都達國小師生，短短三天的畢業旅行，從認識達悟（雅美）族文化中，體驗海島人文生態，擴大自己視野，更認同自己的族群文化。