位在新竹縣大肚國小雖然位處偏鄉，近年透過申請原民社團課程，邀請原民老師到學校教全校學生泰雅文化，也透過社團課程帶領校內原民學生，與原鄉原民實驗小學學生，進行交流。

數著拍子、示範舞步，新竹縣橫山鄉的大肚國小利用每周兩堂的原民社團課程，邀請泰雅族語老師，帶領全校師生共同學習泰雅文化。

(大肚國小學生 Lawa(蔡佳佳)泰雅族：
我是覺得很開心，因為可以分享我們的文化給大家。)

(大肚國小學生 Maray(傅柏瀚) 泰雅族：
很開心，(為什麼？)因為可以帶到年級比我低的學弟，學弟學妹。)

(族語老師 Yubas(蔡清朗) 泰雅族：
非常的高興，因為我們經常看到阿美族都是他們在跳，不只要教原住民的語言，所有的，我們可以做一點口簧琴，有時候我們也練習射一點弓箭。)

包羅萬象的文化學習課程，除了在學校進行外，大肚國小也連結附近原鄉的原民實驗小學，讓學生帶領學生、彼此交流，建構不同的文化學習環境。

(大肚國小學生 Yuli(曾棕宥) 泰雅族：
我們這邊沒有上，就是娛樂活動或是串珠，然後他們就有，他們會去那邊抓魚，然後烤來吃。)

(大肚國小學生 Lawa(蔡佳佳) 泰雅族：
吃那個苦花魚湯，(他們)煮給我們吃，(那邊的小朋友煮給你們吃喔？)嗯。)

(大肚國小教學組長 邱鈺淇：
學校本身原住民的小朋友大概有三十幾位，然後我們也很靠近原鄉，所以就會想說怎麼樣的課程，可以讓我們這邊的孩子，能夠多認識原住民的文化，透過社團活動然後到別的學校交流，然後再把這樣的東西帶回來，如果有機會的話，當然也希望透過一些全校性的活動，能讓全校的小朋友共同體驗。)

從毫無頭緒到一步一步踏出穩健的舞步，就像是要符合全民原教理念的教學現場，也正一步一腳印的型塑中，大肚國小期許未來能與更多原民實驗小學交流，吸取更多經驗，持續深化、豐富校內的多元文化學習風氣。