每年的2月21日為國際母語日。台灣是多元族群社會透過不同形式族語競賽，讓本土課程表現獨特文化，為了響應世界母語日，鼓勵學生學習自己的母語，希望成為日常用語，台中市近年來全國語文競賽表現優異，通過各項族語競賽建立原民孩子的自信心以及對母語的喜愛。
多年來在都會區生活族語老師，分別在不同學校教授原民學生族語，努力教學鼓勵學生多說自己的語言。Tapas老師及Rubi老師離開部落有20幾年，熱衷母語教學，而平日喜歡聚在一起研究母語、設計教案，提升學生學習族語的樂趣。
(台中市專職族語教師 Tapas Tado 陳玉妹 Seediq
Ptgesa kari Seediq Taicung
Tapas Tado Seediq(陳玉妹) Seediq
現在回想當初教母語的過程，那一股力量不知從何說起，而從事族語教學已經有10年之久，教學第二年母語比較流利，我會常常詢問部落長輩(這句話)怎麼說?如果忘記這句母語怎麼說，我也會打電話詢問我姊姊或是媽媽，這個母語怎麼說?原民會大力推動原住民族語，重視支援教師並利用課餘時間參加教師研習。
看到現代的孩子不管是賽德克族、阿美族、布農族…等都是一樣，一般普遍的原民學生其實他們不太懂也不太會說自己的母語，學生們在學校開始學母語覺得很好奇，帶孩子有興趣學習，但是無法理解母語的意思，有些孩子沒聽過也不知道什麼意思。
母語的消失是看不見的隱形危機，一般家庭使用母語的機會很少，莉莉老師認為孩子學習母語的心態很重要，父母的支持及學校教育協助推動母語 ，不同年級還是需要找出不同的教學方式。
(台中市專職族語教師 Tapas Tado 陳玉妹 Seediq
Ptgesa kari Seediq Taicung
Tapas Tado Seediq(陳玉妹) Seediq
在都會區的賽德克族學生很少1到3位學生而已，小班制教學其實也不錯，但是一個禮拜上一次母語課程，等孩子回到家又沒有家人可以對話，隔天也很容易忘記，我常常絞盡腦汁想辦法，如何讓孩子說出母語，才有效率才有效果。
我在這幾年呢?我有針對做了一些改變，我們會針對個別教法，就是說，看這孩子的程度在哪裡我就從哪裡教他們，同樣進度的課程部分孩子無法吸收。所以一定要個別化(按程度)去教母語。
(台中市支援族語教師Rubi Walis Seediq
我去教族語學生是否有興趣及喜愛學習，一般父母都很贊同孩子在學校學族語 ，家長都非常樂意，有些父母已經不太說母語，除非是爺爺奶奶他們會。
這幾年台中市在全國語文競賽的表現非常優異，為了鼓勵學生站上舞台。族語競賽項目多元，看著學生們穿著傳統服飾、大聲朗讀自己的母語，通過各項族語競賽建立孩子的自信心以及榮譽感。
(台中市支援族語教師Rubi Walis 馮莉莉 Seediq
Ptgesa kari Seediq Taicung
Rubi Walis(馮莉莉) Seediq
其實我帶學生參加語言競賽，挑選的學生剛開始並不是很會說族語，如果學生自己很想挑戰競賽我會鼓勵他們，如果肯學習有能力勇於表現自己我全力支持。
(台中市專職族語教師 Tapas Tado 陳玉妹 Seediq
Ptgesa kari Seediq Taicung
Tapas Tado Seediq(陳玉妹) Seediq
這幾年的經驗就是這樣，方式是很多，我很積極讓孩子參加各項母語競賽 朗讀、單詞競賽 戲劇競賽 還有很多的競賽其實培養孩子的興趣 自信心 ，如果獲得很好的成績，他們的那個表現就不一樣 他會更加的很積極的學習獲得成就感。
為了提升學生語文素養及學習興趣，每年都會舉辦全國語言競賽，帶動本土語言運動風潮，，在競賽過程中學生在個人挑戰中或團體合作產生默契。
(台中市國立中興大學附屬高級中學學生 古宇宣 Seediq
Msluhe 台中市國立中興大學附屬高級中學
古宇宣 Seediq
非常的開心，因為我已經比(族語)很久，我從國小三四年級比賽
比到現在已經到高中了，國中二年級就拿過特優所以這次來在拚一次看看，不過這一次拚到了，非常的一直在努力狀態，因為不知道高中一年級第一次比，也不知道對手水平怎麼樣，玉妹老師一直督促我的比賽狀況，八次特訓他都有一直看著我，聲(發)音狀況，我的台風上面幫助我。
(臺中市立臺中第二高級中等學校學生 高子芯 Seediq
Msluhe 臺中市立臺中第二高級中等學校
高子芯 Seediq
這次是我們第一次參加族語的讀者劇場，雖然練習的時間很少，但是老師一直很用心的教導我們，假日也會抽空矯正我們的語音還是什麼的，也很謝謝各位組員遇到困難會互相解決跟幫忙，這是我們一起拿到的成果。
在族語教學是一件孤單且艱辛的工作，但是孩子在語言上表現優異是族語老師傳承語言的動力。
(僑孝國小學生 Seediq
Yaku Seediq bale我是賽德克族
knbeyax ta kana大家一起加油
(文雅國小學生 Seediq
Sndamac namu bale 大家好
knbeyax ta kana大家一起加油
Lokah su ga大家好
kuzing ga Atayal我是泰雅族
lokah lokah lokah 加油 加油 加油)
(僑孝國小學生 Amis
ga'ay ho 你好
O Amis kako 我是阿美族
Sa'icelen 加油！
(僑孝國小學生 Paiwan
sepaywan aken. 我是排灣族的
natarivak mun 你們好
zangaljan zangaljan 加油 加油)
(僑孝國小學生
Enbiyax namu huq?大家好
knbiyax namu kana!大家一起加油)
(台中市支援族語教師Rubi Walis 馮莉莉 Seediq
Ptgesa kari Seediq Taicung Rubi Walis(馮莉莉) Seediq
過去指導學生很辛苦，過去常常騎摩托車到學生家裡訓練朗讀，現在網路發達可以利用線上教學生，聽他們朗讀的聲音糾正他們的聲音，如果孩子講得不錯我也會獎勵他們，
建立孩子的信心也鼓勵學生透過母語發音學會多國語言。
(台中市支援族語教師Rubi Walis 馮莉莉 Seediq
Ptgesa kari Seediq Taicung
Rubi Walis(馮莉莉) Seediq
學習母語有很多好處，學會羅馬拼音可以學習日語或是韓國(語)透過字母拼音轉換學習多國語言。
台灣是多元族群響應世界母語日，目標是希望教師在課程中可以用母語教授課程，將母語融入日常生活，營造樂趣的環境。