全台目前有三所中途學校，專門安置遭受性剝削的青少年，其中新北市豐珠中學主要安置北部地區的青少女，透過種稻、爬百岳等戶外課程，療育心中創傷。

古文賞析，提及天干地支，連結生肖，國文課一直是學生綻放在豐珠中學最愛的課程之一，但當初來到豐珠，是兩年前逃家，輟學又遭性剝削，被法院裁定在這安置。

(新北市豐珠中學學生 綻放:
(對這裡)不了解，所以其實就也沒有什麼想不想像，只會覺得說，這是被關的意思嗎？)

自己是被關嗎？入學後，綻放釋懷了，因為除了要住宿，上網時老師在旁陪，多數時間就是正常學習。

(新北市豐珠中學校長 陳紅蓮:
我們的課程又比一般學校，更活潑更多元，我們希望說孩子在這樣的一個環境裡面，他感受到他應該有的一個學生的一個樣態。)

2014年起擔任豐珠校長的陳紅蓮說，女孩們畢竟是被迫住校，也沒寒暑假，多年來才會透過跑步登山健行和種稻等多元課程，讓他們有走出去的機會。

(新北市豐珠中學學生 綻放:
有種稻之後我覺得我變勇敢了，我會變得更容易去想，嘗試一些其他不一樣的東西。)

豐珠目前安置11位青少女，校長說人數上和過往並無增減，但性剝削的性質有改變，網路援交有較明顯。

(新北市豐珠中學校長 陳紅蓮:
網路交友或者是傳播那個，被傳播了那個私密照、不雅照。)

輔導諮商重要，法治和性教育也很重要，於是學校特別要求女孩們，輪流照顧電子寶寶一周，打嗝，換尿布都得自己來。

(新北市豐珠中學學生 千里:
最辛苦的地方就是我們禮拜四都會有晨跑，然後前一天晚上要看他有時候，會不定時的大哭，有時候他會撒嬌，或者是拍嗝都要拍很久。)

綻放說，來到豐珠後確定想走的路，也知道自己有空間去規畫未來，卻也坦言還是會擔心離校後的情況。

(新北市豐珠中學學生 綻放:
因為在外面跟在這邊其實真的不一樣，所以如果真的不行的話，我覺得我應該會去求助社工。)

陳紅蓮說女孩們離校後，還有1年追蹤，這時候才是重中之重，老師和社工們，就是盡其所能去協助輔導，讓他們能穩住。