(聲音來源：司馬庫斯部落文化教育部長 拉互依‧倚岕 泰雅族:
文化能力的養成它是要靠整個部落，整個社區的力量，我們才可以更大地突破。)

除了留住土地、文化跟產業，司馬庫斯長年爭取，希望也把"教育"留在部落！儘管過去18年來，部落族人無償捐地、建蓋校舍，成功爭取設立新光國小司馬庫斯實驗分班，但因不是正式學校，導致師資無法聘足，因此現在部落積極向新竹縣府反映，希望升格為正式學校。日前族人親自到縣府開會，並取得最新共識。

(民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe (伍麗華) 魯凱族:
我們就跟(新竹)縣政府達成共識，希望我們即刻地來由學校，根據我們原住民族教育法，部分班級的實驗教育辦法來設立實驗分班，那這個實驗分班如果我們審議通過，它就可以在110年的8月開學，就可以成立籌備，一直到明年就可以正式上路。)

(聲音來源：司馬庫斯部落文化教育部長 拉互依‧倚岕 泰雅族:
我們會在這幾個月會提實驗計畫，跟現在這個司馬庫斯實驗分班，同樣叫實驗 那它的法源跟背景，就會有不一樣的地方，同時，地目變更跟校舍的合法化會同步來進行。)

由於依據"國民教育法"規定，設校基準必須具備1.8公頃以上土地，但對於司庫分班，或其他部落而言，設校門檻過高，再加上山區學校時常面臨土地、建物不合法問題，因此會議中，除了決議，接下來先以新光國小部分班級實驗分班模式，提出"民族實驗教育計畫"，爭取經費跟師資，另外也會多管道，透過興辦事業、完備"原住民族學校法"，解決原鄉設校的各樣問題。

(民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe (伍麗華) 魯凱族:
在這個地方其實就凸顯一個問題，為什麼原住民族學校法這麼重要，因為有很多目前一般教育，國民教育法的框架之下，它沒有辦法去處理，我們原住民族真正希望成為的一個學校，但是我們可以另立專法，去處理像是山區有它的環境特殊性，設校基準不能夠跟一般學校一樣。

司庫文化教育部長拉互依也補充，部落終極目標，希望成立司馬庫斯民族學校，但在這之前，會逐步完成地目變更、校舍建物合法化，並辦理水保申請等行政程序，才會進一步擬具正式分校計畫。