現在普遍學校裡的本土語言師資，較為年長，且對於都會區學校來說，更是缺乏，因此為了充實本土語言教學人才，新北市教育局祭出新的加分機制!也就是在111學年度正式教師徵試中，把本土語言能力認證，列入加分條件，特別希望能為族語教學人才，多一項培育管道。

拿出字卡，學生們跟著老師複誦族語。在現代繁忙的社會裡，壓縮了許多家庭生活中的族語對話空間，學校就成為學生接觸族語的主要學習場域。但現在問題來了，觀察各學校裡的本土語言教學師資，還是相對匱乏，近日新北市教育局就領先全國，祭出本土語言加分機制，將於111學年度正式教師徵試中，把本土語言能力認證列入加分條件。

(新北市教育局國小教育科長 林奕成:
soskuna ta seifu
我們希望現職老師也能夠，通過這樣的認證，讓孩子，在學校裡面的本土語學習，能夠更加地完整，提升整個本土語學習環境，那明年的111學年度的，正式教師徵選，我們會把閩客原，3種語別的認證列入加分。)

由於目前本土語言教學現場，大部分學校仍以"領鐘點費的教學支援族語老師"為主，但到了都會區，是連教學支援的族語老師都很難找到，因此需要更多管道培育教學人員，才能讓不同族群學生，都有平等學習母語的機會。

(新北市準候用校長 梁淑媛  Paiwan:
koo'co
尤其是小族，邵族啦，鄒族啦，那個都更難找到師資，那新北市它有這樣的一個措施，我覺得是對未來族語教學是有幫助的，因為增加一個師資的部分 這是一個途徑。)

除了族語師資不足，目前族語老師的年紀也相對年長，族語教師形成嚴重的世代斷層，該如何讓年輕教師接棒？或許會是驅動學生學習族語、加深族群傳統文化認知的一股新動力。

(師大特殊教育學系學生 resdres saliljan(潘鈺軒)  Paiwan
o'oko no tmops ʉ
因為現在社會還是有很多誤解，可是如果從教育做起，老師帶一點敏感度的話，學生就會不一樣，加上這個政策的話，搞不好擁有原住民身分，可是他文化敏感度不高的，他可以藉著這個去增進自己，帶給學生不一樣的東西。)

新北市教育局希望藉此獎勵措施，勉勵年輕一輩教育工作者，共同為本土語言傳承，盡一份心力。