自組小型風車，試行運轉，高中自然領域在108課綱實施後，學生得修習"探究與實作"，受疫情影響，學校停課超過一個月，學生只能自己在家做。

(電訪 北市某公立高中二年級學生 李同學：
老師之前在學校有先教過了，突然就沒辦法上課，就重做，有一些結果什麼都要用想像的。)

沒和同學討論，沒有老師直接回饋，李同學說，有些東西靠想像，不夠完整，但因為規定，7月中之前要上傳成果，還是決定上傳！

(電訪 北市某公立高中二年級學生 李同學：
沒辦法到學校，老師也沒辦法，在旁邊指導，這樣就會影響，可能會影響到未來升學 備審。)

自然實作受影響，有些小專題或田野探究也無法進行，部分高中生感到焦慮，為此，教育部宣布，這學期上傳學習歷程檔案的時限，由原先的期末考後兩週，至少延長到9月30。

(北市萬芳高中教師 許麗吉：
對於想要補強的學生而言，他有機會，對於我們想要給學生，再多一點指導完整度的人，也多一個機會了，因為延長之後，除非九月還不復課，如果九月是復課的，這個地方缺憾的地方是有機會補。)

比現在多出兩個月，可補強學習歷程檔案內容，青民協等多個團體予以肯定，但也指出，假若課程由代課、代理老師指導或即將退休的老師，八月後不一定待在原校，到時內容該如何完成認證，恐衍生爭議，這部分教育部應提出明確指引，讓各高中及早應變。