台中一中與博屋瑪國小以及台中教育大學，共同簽署全民原教合作備忘錄，其中更在校園開闢小米田，讓學生以行動參與，更了解原民文化知識，並且透過課程提升多元文化素養。

教導學生如何播撒小米，將原民文化議題融入教學，台中一中開設原民教育課程，透過博屋瑪國小團隊指導協助種植小米，認識部落的傳統作物，同時也了解泰雅族群在農作前的祈福，包括除草、收割和入倉等與小米有關的祭儀。

(台中一中學生 陳沂寬：
小米的播種儀式，它不只是表面上的一個，可能參與像原住民的農業文化而已，它有更多背後的意義，我覺得是跟讀書沒有辦法去比較的。)

(台中一中學生 陳宣丞：
這是能讓我們在除了成績以外學習到，包含我們在都市裡面進行種小米，就是讓我們能在利用都市這個空間進行，對原住民文化的了解。)

(台中一中校長 林隆諺：
在校園最顯眼的地方開始種植小米，讓所有即使沒有修到課，但是路過的師生都能夠理解，各個民族在台中一中互相融合，互相理解的重要性。)

台中一中2700名學生中，約有80位原民生，希望藉由課程引導，讓學生更理解和尊重多元文化，尤其在108年通過原住民族教育法修正草案後，學習原民文化的對象，是以擴及到每一位國民為目標，這次也特別與博屋瑪國小，以及台中教育大學簽署合作備忘錄，共同落實全民原教的理念。

(博屋瑪國小校長 比令‧亞布 泰雅族：
現在的原住民教育是給全台灣的人民或是學生，透過台中最重要的學校裡面，把原住民文化能夠推展出去，我覺得這是對原住民文化或是，對全民原教是一個非常大的助益。)

(台中教育大學主任秘書 陳盛賢：
博屋瑪是全台灣第一所原住民實驗教育的學校，也從那邊開始，台中教育大學跟博屋瑪就進行了一連串的，原民實驗課程的開發跟研究的部分。)

透過三方的全民原教合作，在都市地區也能有充滿「原味」的課程，不僅讓師生從生活中，就能認識原住民傳統知識，提升多元文化素養的同時，期盼未來也能更理解並且參與原民公共議題。