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部落中的傳統建築，乘載了豐富的文化知識，3月22日在新竹的明新科技大學，表揚了20多位泰雅族傳統建築人才，並舉行了成果發表會，而特別是這些傳統竹構建築，透過科技的方式，用影像、沉浸式互動的方式進行數位典藏。

用手機掃描圖片再往下移動，新竹縣桃山國小的傳統竹屋《織虹坊》，就從圖片中長了出來，從平面變成3D模型，內部結構一覽無疑，再仔細一看，還搭配著華語和族語並列顯示。將科技導入泰雅族傳統竹構建築的修復，並進行人才培育計畫，3月22日在明新科技大學舉行成果展，也表揚了20多位泰雅族傳統建築師，其中獲獎人18歲的柯恩宇，從外地回到部落後，就跟著爺爺一起學傳統建築工藝。

(泰雅族傳統薪傳級建築師 Yupas Tali(高峯林) Atayal
(傳統技法)重點就是用綁的，從開始綁下去到尾端，那個技術他們還不知道，所以結束教到他們會了，我就很高興，我有希望了。)

(泰雅族傳統建築師 Yukeh Yumin(柯恩宇) Atayal
每個竹材拼合都有技巧，比較困難一點，也會希望說，不要只有我一個年輕人(學)，這樣多一點年輕人來學。)

泰雅族的高峯林這次獲得傳統建築薪傳級的殊榮，對有年輕人接棒比出大拇指。不過傳統建築技法碰上現代科技，又能碰撞出什麼樣的火花呢？

(明新科大原住民族教育發展處長 tiwaS.tara(林杏) SaySiyat
就是透過數位學習的方式，AR VR 跟360度環景的MR，這樣數位的形塑，更可以透過每一個小朋友，使用iPad上面的數位學習，提升他們對科技的概念。)

(原民會教文處長 楊正斌 Atayal
能夠用現代建築的知識，或者多媒體保存的技術，能夠讓他在大社會，非原住民族也能夠有機會，能夠認識我們傳統建築，未來我們會用更多的計畫的資源來支持。)

用科技縮短城鄉差距，而泰雅族傳統竹構建築修復，仰賴部落耆老貢獻知識由青年傳承，而在修復傳統建築的過程，也導入了新竹縣內的原住民族實驗小學當中，深化民族教育。