學童用英語詮釋拔蘿蔔劇情，這是位在原鄉部落小學的台東介達國小，用英語演唱歌曲、說故事，展現學校英語學習成果。

(介達國小學生 陳威碩 排灣族：
(你覺得英文學好對你有什麼樣的一個幫助？)到國外就可以跟國外的人那個聊天。)

(介達國小學生 林允臻 排灣族：
課程內容讓我覺得很喜歡，可以讓我讀懂更多的書。)

(介達國小學生 巴亞萱 魯凱族：
如果是在聽音樂的時候，我就會聽我所學過的單字，然後如果在那個視頻裡面的時候，我聽的時候聽到有車子，我就想這段話可能就在講它有幾台車子什麼的。)

介達國小英語教育推動有成，學校希望藉由多元課程，讓原鄉孩子，除了熟悉文化歌舞，也能展現穩定的學習自信跟競爭力。

(介達國小校長 朱慧清 卑南族：
展現部落小學原住民孩子不一樣的面向，我們希望孩子的學習是可以很多元的，我希望孩子除了可以會唱歌跳舞，他的學習力也會讓我們不用擔心，未來他有這個穩定的學習力，他才有更強大的一個競爭力。)

介達國小具有英語專長的教師占3分1，從107年開始，學校向教育部申請"分組合作學習"跟"跨年級教學試辦學校"兩項專案計畫，透過英語專長的老師，協同教學跟學生之間小組合作學習的模式，學年也通過「沉浸式英語教學」，規劃多元跨領域主題課程，期望讓孩子學習英語，更有自信和熱情。