為了提升部落小學，對數學的運算跟理解能力，台北"市立大學"教育系，來到南投埔里的南光國小，舉行數學科普活動，把傳統文化跟工藝，帶入數學"運算領域misausiay

不少台灣學生看到數學就害怕！總是跟不上進度、或難以理解，也因此對數理學習興致缺缺。

(南光國小學生 陳湘瑾 泰雅族：
micudaday  陳湘瑾    Atayal
(平常要學數學的時候)(會不會覺得很吃力)會，就是有時候會聽不懂，然後不會算)

(南光國小學生 楊紘 布農族：
micudaday    楊紘    Bunun
就記不起來，有時候很會忘記，然後有時候不會算出數學答案)

為了引起學生對數理的興趣，台北市立大學教育系，執行科技部補助的"原來運算思維不插電"計畫，首站來到埔里南光國小，將原民傳統智慧，導入數學運算理論中，希望增強原民學生對數學的學習興趣。

(台北市大專任人員 李易駿：
syenmungay  李易駿
我們其實透過這樣子西方的這種運算思維，這種概念，去看，回過頭來看，其實原住民文化裡面，都可以透過這樣子的運算思維的方式去理解，那一方面其實我們也是提升，就是學生們對於自己原住民，本身文化的了解。 )

(台北市大課輔老師 徐新峰 排灣族：
saydang   徐新峰    Paiwan
課程也會帶入一些，我們原住民傳統技藝的部分，像是編織，或是樂器的製作等等，然後它編織一定有它的流程，流程也是我們生活中的一種，運算思維的概念，就是以生活化的例子，比較讓他們在學自己的東西，學得快樂，也比較用心在這個部分。)

台北市大專任人員表示，由於學生學習數學，普遍對運算過程感到吃力，這次為了讓原民學生學習數學，也能輕易上手，特別將傳統文化帶入運算思維，希望讓原民學生，從傳統智慧，引發數學理解力跟興趣。