帶您來關注都會區族語師資嚴重不足的問題，以雙北為例，光是一位鄒族族語老師，一個禮拜就必須支援13所學校。因此3月29日立委孔文吉召開原住民族語師徒制計畫協調會，希望解決都會區師資不足困境。

台灣原住民族普遍面臨族語師資不足問題，尤其以雙北為例，僅2位鄒族族語老師，平均1週要支援13所學校。因此讓長期投入在族語教學工作的鄒族耆老莊作合，決定向立委孔文吉提出請願書，希望能由原民會輔導建立"鄒族語言師徒制"方案。

(族語教師 Pasuya noacachiana(莊作合)  Cou
lemacohio h'oe'ea
九階教材的編輯還有朗讀的文稿，都是我們這個老頭子來弄，所以我的意思就是說，能夠要求師徒制的話，我們還有後面來培育他們。)

也就是說，如果能讓青年專心跟著耆老，從編寫教材、蒐集詞彙中，邊做邊學，不僅能減輕行政負擔，更可達到事半功倍的族語教學效果。不過也有族語老師指出，依照現行師徒制計畫，要求教師必須全職投入，希望能有其他配套措施。

(族語教師 鄭春香  Pinuyumayan
lemacohio h'oe'ea
我們老師如果去選擇傳承3萬5(師徒制)，那其他的學生，我們必須要犧牲掉，他們就沒有老師可以教(學)了。)

3月29日在立委孔文吉邀集下，數十名族語老師齊聚一堂，提出各族教學困境。

(國民黨立法委員 Yosi Takun(孔文吉)  Atayal
lii'oe
這次是鄒族他們先提出來師徒制的構想，也希望能夠擴大到全面(各族)。)

針對鄒族提出師徒制訴求，原民會也回應，過去已上路的10語別師徒制計畫，是經過研究並具備急迫性需求，才先行辦理。未來各族可透過立案社團，提出師徒制申請，原民會將個別評估，給予適切幫助。