自從政府祭出"國家整體語言發展方案"，要來強化國家語言的保存與推廣，但再看到居住在都會區的原民人口將近5成，其中原住民族語言的使用和傳承，在原鄉和都會地區也碰上不同程度的困難，對此學者表示，在都會區可以透過和學校合作，營造出以文化為主體的友善環境，建立對語言和自身文化的認同。

政府透過"原住民族語人才拔尖計畫"，逐步加強"師資培育"的力度，但從原鄉和都會區的人口來看，原民會去年11月公布，在居住在都會區的原住民族人口，已經超過原住民族總人口數的一半，原住民族人口分布產生流動，也讓語言、文化和身分認同在社會中，面臨挑戰。

(政大民族學系助理教授 李台元:
都會區可能各族的人口，分布非常的廣，也非常的分散，像以新北市為例來看，大概有15個族分布在，新北市很幅員遼闊的各區，他們在族語教學，或者是族語的學習的過程當中，就會面臨蠻多的挑戰)

但在都會區面臨族語傳承困境的，不單單只有新北市，學者也點出，主要原因在於都會區，除了過去國家語言政策剝奪學習自身母語的因素外，也缺乏適合使用族語的機會和環境，同時對華語、外語和其他語言，產生不同態度，對族語使用也仍存在刻板印象，因此要營造出以文化為主體性的友善環境，更顯重要。

(台灣阿美族語言永續發展學會理事長 Sifo Lakaw (鍾文觀) 阿美族:
當我們將這種空間，當作是一個類似在，部落的聚會所的時候，我們其實是散居在，都會的任何一個角落，我們只要讓這個空間，發揮類似部落聚會所的功能，我們同樣可以在這個空間裡面，可以找到相對其他的環境，有更高的族語文化的自尊)

但回過頭來看，當將族語使用落實並推廣到家庭、學校和社會中，又碰上國家訂定的2030年的雙語政策，5年國家語言發展計畫要如何抵抗，未來的資源分配恐怕將受到高度關注。