自教育部及原民會推動高中以下族語專職教師五年的時間，各縣市聘用專職族語教師的人數也逐年上升，翻開國教署本土語教學人力概況統計資料，截至今年七月底，高中以下原住民族語現職教師跟專職族語教師的比例，都各占1成，而教學支援人員卻將近占了8成，對此，就有族語老師表示，相較各縣市專職的族語教師，支援人員更有彈性。

(台北市原民教師協會理事長 Legeane Kasepelane(柯菊華) 魯凱族:
比較沒有被受限制，他這個(學校)教完，馬上就可以離開這個學校，然後又去另外一個學校，就變成說，他不用說可能還要在負責學校的，一些行政工作之類的，我們現在新北(市) 跟台北(市)跑，他(薪資)不只有三萬 四萬，他可能甚至於到六萬塊。)

(語推人員 Besu Iban(劉立雲 泰雅族)
其實我問過很多資源老師，他們為什麼不去專職，他們感覺到說 很麻煩，像我們烏來的話，原資中心是不是到蘆洲(區)，那邊又太遠，有時候是搭車不方便，有時候是年紀大了騎摩托車，危險性滿高的。)

而泰雅族語發展學會理事長劉芝芳也表示，專職族語老師並非公職，還是需要每年招聘、進行考核、評鑑，保障不足，面對各校對專職老師工作內容與範圍的界定也不一樣，可能也是族語老師卻步的原因。另外，柯菊華也談到，由於各縣市府開的專職族語教師缺額不多，因此也會出現族語老師彼此競爭的情形。

(台北市原民教師協會理事長 Legeane Kasepelane(柯菊華) 魯凱族:
專職老師他可能會先選這個(學區)，然後變成說我們這些族語老師，就會變成是，我可能選一些人家不要的，但是目前大家都有在溝通了，應該想說就是近的地方，那當然就是離家裡近的(族語老師)，那你就去負責 那個學區，這樣可能對老師也比較方便。)

無論是成為專職族語教師，還是支援人員，每個老師的考量都不進相同，如何有在有條件限制下，進行族語教學的工作，也有待各界集思廣益。