為了防止群聚風險，教育部宣布各級學校暫停到校上課，並改採線上學習、停課不停學，不過許多偏鄉學校，仍有不少學生因為家庭因素，或家中沒有自主學習設備，只能繼續回校上課，因此有家長認為，防疫措施應該因地制宜，讓一些原鄉地區，原本學生人數就不多的學校，繼續到校上課，才能達到更好的控管。

為了防止群聚感染，教育部宣布，各級學校暫停到校上課，改採線上自主學習，不過這樣措施對偏鄉地區來說，還是有不少學生因家庭因素，只能回到學校接受師長照顧。

 (親愛國小萬大分校學生 詹胤帆 賽德克族：
爸爸媽媽都要去工作上班，然後就很累然後也沒有手機，所以就來學校？對。給老師照顧？對。)

 (親愛國小萬大分校學生 林品彤：
就是家裡面沒人可以照顧，然後沒有手機，就導致我沒辦法在家裡自學。)

 (親愛國小校長 詹素娥 賽德克族：
家裡沒有電腦的還是大有人在，雖然有手機，但是他們只有接電話的功能而已，這邊的家長他們還是要去工作。)

 (親愛國小家長會長 高詠斐 賽德克族：
開始的第一天之後就有9位孩子回來，然後今天12位，然後我預估可能再過一陣子，我看全校的孩子都會回來。)

由於許多家長仍須工作維持生計，再加上偏鄉地區，不論是網路或3C設備，仍存在一定落差，因此就有家長認為，偏鄉地區人口原本就少，應該因地制宜地來分區實施停課不停學的政策。

 (親愛國小家長會長 高詠斐 賽德克族：
我認為在偏鄉地區，應該做好所謂的外人流管制，做到這種很高強度的，限制外人不要進到部落的一個手段，來防治所謂的疫情，然後讓在這個範圍當中，然後讓孩子們能夠正常直接到學校來做就學，這樣反而比較安全。)

雖然因為防疫需求，採取必要的停課措施，但也造成不少家長徘徊在請假照顧孩子，或者繼續工作來維持家計的困擾，因此就有部落族人認為，做好人流管控，讓學生繼續回到學校上課，或許也是對部落更有利方式。

(No(林遠沖) 南投仁愛)