為了防止群聚感染，教育部宣布，各級學校暫停到校上課，改採線上自主學習，不過這樣措施對偏鄉地區來說，還是有不少學生因家庭因素，只能回到學校接受師長照顧。

(親愛國小萬大分校學生 詹胤帆 賽德克族：
micudaday
詹胤帆    Seediq
爸爸媽媽都要去工作上班，然後就很累然後也沒有手機，(所以還是來學校？)對。(給老師照顧？)對。)

(親愛國小萬大分校學生 林品彤：
micudaday
林品彤
就是家裡面沒人可以照顧，然後沒有手機，就導致我沒辦法在家裡自學。)

(親愛國小校長 詹素娥 賽德克族：
kuciw
詹素娥    Seediq
家裡沒有電腦的還是大有人在，雖然有手機，但是他們只有接電話的功能而已，這邊的家長他們還是要去工作。)

(親愛國小家長會長 高詠斐 賽德克族：
huycang 
高詠斐    Seediq
開始的第一天之後就有9位孩子回來，然後今天12位，然後我預估可能再過一陣子，我看全校的孩子都會回來。)

由於許多家長仍須工作維持生計，再加上偏鄉地區，不論是網路或3C設備，仍存在一定落差，因此就有家長認為，偏鄉地區人口原本就少，應該因地制宜來分區實施停課不停學的政策。

(親愛國小家長會長 高詠斐 賽德克族：
huycang
高詠斐   Seediq
我認為在偏鄉地區，應該做好所謂的外人流管制，做到這種很高強度的，限制外人不要進到部落的一個手段，來防治所謂的疫情，然後讓在這個範圍當中，然後讓孩子們能夠正常直接到學校來做就學，這樣反而比較安全。)

雖然因為防疫需求，採取必要的停課措施，但也造成不少家長徘徊在請假照顧孩子，或者繼續工作來維持家計的困擾，因此就有部落族人認為，做好人流管控，讓學生繼續回到學校上課，或許也是對部落更有利方式。