雲林縣沒有原住民族地區，平時要接觸原民文化相當不易，不過為了建構多元文化觀念，雲林虎尾光復國小開辦本土文化體驗創作坊，希望從原民圖騰美學，讓學員認識原民文化之美。

一起認識原民文化，雲林虎尾光復國小辦理本土文化體驗創作坊，請來美術專長的原民校長授課，帶領學員從原民圖騰意象認識原民美學，吸引各校師生前來學習。

(雲林縣僑和國小教師 黃于僑：
那原住民文化，是我們非常不容易了解的文化，如果你不是很深入部落文化的話，你沒有辦法了解到他們的精髓，他們把很多美學的東西都極簡化，但是它有它代表的意義。)

(雲林縣公誠國小教師 陳姿如：
看到那個研習的資訊上面有，可以學習有原住民的一些觀念啊文化，就是可以認識說原來原住民的圖騰也是，有存在很多美學的一些原則概念，然後他們的一些幾何圖形都有不同的含意。)

虎尾鎮光復國小，辦理本土文化體驗創作坊，提升民眾對多元文化的認知，讓學員認識原民圖騰背後隱含意義。

(雲林縣光復國小校長 黃有智：
其實我們都知道，各個原住民族群，他們都有很多服裝上的不同的圖飾，花案圖案，都可以說是非常非常地值得深入探討，所以我們透過這樣子的一個活動的辦理，那也是希望說參與的人能夠，更加地了解，不同的文化之間的差異跟特點。)

(台中市博愛國小校長 古金益 太魯閣族：
那在我的課程裡面，導入我們原住民的圖騰元素，讓他們藉由這樣的方式，可以去理解認識，不同族群的圖騰，有不同的原住民美學之美，還有多方的理解，我們原住民的一個文化背景。)

課程中也安排學員自由創作繪圖，現場指導美學概念跟構圖技巧，讓大家不僅對原民文化美學有更多認識，也提升自己的繪畫能力。