一起來看見部落學童課後的學習與陪伴，部落中放學後的學童，多是隔代教養，需要靠自己的能力完成課業，苗栗泰安士林部落的長老教會，牧師Silan，15年前來到部落牧會，便決定開設課後班，但過程不盡如意，但秉持翻轉部落弱勢的形象，二年開始連結外部資源，同時也引進有機農法，讓部落農業轉型，促進經濟收益，此外，教會也承辦文健站，期盼從三大面向，穩定族人生活、促進部落發展。

(士林長老教會牧師 Silan Hayung(林以撒) 泰雅族：
將來我們部落小孩子的未來在哪裡？那種競爭力在哪裡？)

來自長年在苗栗泰安士林村牧會牧師的擔憂，在當代社會，部落中壯年人口外流已是常態，大多只剩下小孩子跟長輩留在部落，林以撒看見部落族人生活需求，如果只仰賴社福資源的挹注，並非長久之計。

(士林長老教會牧師 Silan Hayung(林以撒) 泰雅族：
我們一直都想要去翻轉部落弱勢的形象，其實我們都知道，最快最好的捷徑就是從教育，所以小孩子其實他們的潛力，是非常大的，如果我們從教育上更多的關心、輔導，將來他們的發展會更寬更廣。)

然而除了一般的學校教育，如何更全面地關心、輔導部落的學子，林以撒認為，課輔班是很好的媒介。

(農友 Hana Takun(葉櫻花) 泰雅族：
我們部落的婦女幾乎都是務農，白天工作，晚上還要煮飯洗衣服，然後比較沒有時間，去輔導小朋友做功課。)

(士林長老教會牧師 Silan Hayung(林以撒) 泰雅族：
我剛來的時候其實也很積極地推動小孩子的課業輔導，還有青少年樂團的培訓，後來中間有中斷一段時間，一部分是學校(士林國小)，開始承接夜光天使(課輔班)，二方面是，有一些情況讓我覺得有些沮喪，最讓我傷心的就是，我們幫小朋友課輔了，要送他回家了，可是家長卻沒有在家，有幾位可能都還在商店流連徘徊。)

看見部分家長對孩子的教育，與教會開辦課輔班的初衷有落差，部落內的課輔班沉寂了一段時間，但隨著士林國小的課輔班也停辦後，教會仍是擔心孩子的教育及照顧問題，便積極尋求資源，兩年前在因緣際會下，與非營利組織合作，重啟了課輔班。

(農友 Hana Takun(葉櫻花) 泰雅族：
小孩子一放學就到教會來，我們教會也有提供晚餐、點心給小朋友，然後還有找幾個老師、課輔老師來教導他們寫作業。)

(課輔班廚工 張美雲 泰雅族：
(學生)前面(一開始)真的很頑皮，都不聽話，很多老師真的也是很累，他們也是很有那個忍耐心，然後一直教導，教導，然後我在這裡兩年變了，也不錯了 真的是感謝很多資源。)

手拿麥克風，親自教導族人調配有機噴灑劑，教會著重學童的教育外，同時也將農業技術帶回部落，成立有機友善農耕團，要帶動部落農業轉型，除了能夠改善族人經濟狀況，進而讓家長能夠留在部落工作，增加陪伴、照顧小孩的時間。

(士林長老教會牧師 Silan Hayung(林以撒) 泰雅族：
我們真的可以做很多，那其實像公部門也好或者是一般的社會團體，其實真的可以透過教會來成為這個部落，非常好的朋友跟夥伴，這是一個非常好的平台，所以我們希望我們一起來為部落來努力這樣子。)

此外，教會也承辦了文化健康站，讓長輩獲得照顧的資源，以全人的關懷，讓教會在部落發揮最大的功能。而教會也從孩子的教育、中壯年的生計，到老人的照顧，包辦了族人的一生，翻轉部落弱勢的形象、促進部落全面的發展。