近期在大學生常使用的社群平台上，又出現帶有歧視意味的原民笑話。而這樣的留言，也引起不少原民學生的不適。學者提醒校方在面對歧視事件時，更應該去思考現行的教育模式，是否需要再加強或改進的地方。

看到這樣的大學生笑話投稿，你會覺得幽默嗎？還有這篇，討論原住民唱歌要叫原唱還是翻唱的貼文，你又有什麼感覺呢？近期在大學生常用的兩個社群平台，都出現了疑似帶有歧視意味的原民笑話，然而這樣的笑話，看在原民學生眼中卻不覺得幽默。

(大學生 Tarisakan Takako (葛庭秀) 阿美族:
真的就是很歧視的言論，你是客家人或是你是閩南人，你被講，就是，也是用你的族群去類似歧視的言論，你也會不開心，那相對我們也會。)

然而，現今不少大學都在推多元族群共融課程，但為何課程開了，大學的歧視爭議事件卻還是屢見不鮮。有學者就表示當類似事件不斷重演時，校方有責任去思考，是否要用更全面的方式，降低歧視言論的發生。

(東華大學民發系副教授 Tunkan Tansikian （陳張培倫）布農族:
(大學)不能夠說放任學生，我課有開，可是學生還是那麼愛講，那你如果課有開，可是學生還這麼愛講的話，其實有時候不單純是課程的問題，有的時候你可能在學生的，其他的一些輔導的面向，那麼你的那個引導性不太足夠。)

也曾有非原民的朋友困惑，為何原住民開族群玩笑會被視為自嘲，而若開玩笑的人一旦不是原住民時，這些內容就容易產生爭議。針對此問題，學者解釋若不是在同樣的身分背景下，點出特定族群的不同，就容易變成不尊重的表現。

(東華大學民發系副教授 Tunkan Tansikian （陳張培倫）布農族:
自己族群講自己族群的玩笑，這是自我解嘲，可是要是你不是那個族群的成員，然後你卻拿那個族群的某一些事情，某一些特徵開玩笑的話，這是不尊重。)

無論是哪個族群何種身分，彼此之間的相互對待都需要同理心，多一些包容和了解，才有機會實現多元族群共融的社會。