國立台東大學幼兒教育學系，為了要讓學生更貼近實際了解部落孩童，就安排學生到部落，透過實際接觸孩童來服務學習，讓部落孩子享有豐富的遊戲經驗，以及人力培植，提升部落托育人員的自我增能。

部落孩童玩著老鷹抓小雞，訓練孩子們的反應能力及肢體的協調性，台東大學原專班幼兒教育學系的學生，結合課程到部落服務學習，陪伴部落小孩從遊戲中成長。

(學童 何伊 排灣族：
venci' 何伊  Paiwan
投籃，投報紙球(用報紙怎樣子做)捏成圓形(然後投向哪裡)投到桶子裡)

(台東大學學生 葛雯 排灣族：
venci' i taigakku 葛雯  Paiwan
希望可以透過這個服務學習的課程，可以更(讓)我們更了解幼兒，就是要如何教育幼兒，然後讓他們可以更，發揮自己的特長，就像桌遊或是積木，可以讓他們發揮頭腦，可以用不同的形狀，或是什麼方式這樣)

台東大學學生表示，從遊戲中訓練孩子的想像力及創意，另一方面也增加自己學習如何成為幼兒老師的歷練，和部落托育協力站遊戲屋合作，強化部落共育能量。

(部落遊戲屋負責人 邵采芬 排灣族：
'ipuvaruvarung i maza 邵采芬  Paiwan
部落孩子其實，大部分玩的都是動態，很動態非常動態的玩法，也希望孩子在，就是可以均衡發展，所以可能在玩遊戲的時候，一些小肌肉的發展，或者是一些靜下來拼拼圖，或者是玩樂高這種拼湊的，甚至是去建構他的，就是大腦的全發展)

邵采芬表示透過部落遊戲屋的資源挹注，打造部落幼兒家庭遊憩空間，相互陪伴，成為家庭的育兒支持專業連結，讓部落孩子享有豐富的遊戲經驗，並藉由產學合作，人力培植，提升部落托育人員就業機會與自我增能。