2019年相繼迎來國家語言發展法與新課綱重大變革，不僅更加重視本土語文課程，也連帶滾動國內教育政策，像是台北市教育局日前公布，110學年度公立國小教師聯合甄試，首度針對取得原住民族語、閩南語或客語能力認證中高級以上者，將可在初試總成績中加5分。

(聲音來源：台北市教育局國小教育科長 鍾德馨:
在原住民族語這一塊 目前都還是，(九成)仰賴外部教學資源人員，我們也希望未來能不能，讓這些外部人員能夠內部化，對於師資穩定 語言的傳承，或者是學校安排課務上，其實都會相對方便)

過往北市教育局也鼓勵現職教師，若報考或通過族語認證考試，將提供補助，並給予嘉獎。但根據統計，北市原住民籍教師一共89人，通過族語認證的比例卻很低，其中願意肩負族語教學的老師，更是少之又少。

(聲音來源：台北市原住民族教育資源中心主任 masegsege demaljalat (陳明德) 排灣族:
我們所觀察到的是，大部分的老師不會要(教本土語)，如果單純我只是一個數學老師，我只要上數學課就好，如果我多了一節本土課，我還要再多準備一個科目)

除了備課負擔，還牽涉到學校學習課程總節數的"配課"問題，多半現職老師仍以個人專業科目為教學主軸，因此北市教育局希望透過政策引導，多管齊下，吸引更多具備族語專長的正式老師，共同分擔都會區族語教學需求。