教育部日前公布了今年的師鐸獎得獎名單，其中來自高雄茂林多納國小的宋麒麟主任，就因長年致力推動族語傳唱工作，成立國小歌謠隊，利用歌謠將文化的種子，在孩子們的心中扎下根。

身材壯碩，對著鏡頭侃侃而談，他是今年獲選為今年教育部師鐸獎的老師，宋麒麟，宋主任。有著近20年的教書經驗，當年也是多納部落，首位考上師範校院的公費生。而在濃厚的文化底蘊成長的他，感受到族語的快速消失，因此分別在茂林以及多納國小任教期間，成立了茂林歌謠隊和多納歌謠隊，不僅要從歌謠中，建立孩子的自信心，也要帶著他們找回語言文化。

(多納國小教務主任 Omalizi Kumula (宋麒麟) 魯凱族:
小朋友他們喜歡唱歌 ，也喜歡跟著去(表演)，因為可能在課業上面 ，沒有得到太多自信或成就，但是透過歌謠 他們可以去看看，外面的世界之外 ，也可以透過台上的展演，展現自我，歌謠以外的這種文字的對話，或是語言的對話，其實它的效果是很有限的，必須搭配其他的課程，但我覺得歌謠隊最重要的就是，把那個認同的種子扎下)

而擁有多次出國表演經驗，以及多項大獎殊榮的歌謠隊，很難想像眼前充滿軟墊的空間，就是他們的練團室。校內的教室不足，也讓歌謠隊到現在仍是與角力隊共用空間。雖然沒有獨立的練團室，但宋主任說，這未必是件壞事，多樣化的利用，也是加深學生對於空間的情感。

(多納國小教務主任 Omalizi Kumula (宋麒麟) 魯凱族:
一個空間 ，讓它有多元化的功能，就像在部落(集會所)一樣，對啊，又可以大家(聚一起)，你經常使用這塊地方的話，也會對這個地方有情感，有所連結)

坐在因為暑假而空蕩的練團室，獨自唱起族語古調，宋主任並不覺得孤單，他認為教育是生命相互影響的歷程，老師跟學生是共同成長關係。未來他也將繼續帶領學生，把傳統歌謠透過孩子們的口，發揚並傳承下去。