原住民族教育法，規定12年國教，應提供全體學生學習原住民族科學的機會，教育部預計投入10年預算，委託清華大學，讓社會大眾，更了解原住民族文化中的科學觀。

(第四屆原民華碩科教獎參賽學生 薛天佑  Rukai
kiapaelre kikalrumale
龍葵和茶類一樣，具有降低酒精濃度的功效，但是龍葵不需用農藥，對土地身體健康較佳)。

對著視訊另一端，學生仔細說明研究解酒液素材的結論，為了挖掘像這樣子的原住民族生活智慧中運用到的科學知識，教育部委託清華大學執行「發現天生科學家的十年計畫」，擴大推廣原住民族科學教育。正值人類面臨極端氣候等挑戰，向原住民族學習與大自然相處的方式，或許是人類未來的希望。

(清大原住民族科學發展中心主任 傅麗玉:
suning Cingta
我一直深信著說，我們一定要好好的做原住民族科學教育，這也是為什麼我從1997年進入部落，到現在，我一直不願意放棄，因為我發現它真的是愈來愈重要。)

計畫執行到現在經過1年時間，桌上擺著的是開發出的全國第一套原住民族科學數位教材，成果還包括「12年國教自然科學領域原住民族科學教學模組產生器」、「原住民族科學教育網站－飛鼠部落」和「原住民族文化自然智慧資料庫」。

(教育部國教署副署長 戴淑芬:
husucang kuciawsu
對其他就是一般地區的小朋友而言，他們除了認識原住民文化，其實也可以了解，其實科學就在(生活)其中。)

清大原住民族科學發展中心主任傅麗玉觀察發現，相較於西方科學多以人類的角度去思考如何解決問題，像是發明老鼠藥去消滅老鼠，但原住民族的科學則將人跟大自然視為平等，族人反而多是在穀倉設有鼠板，防止蛇鼠接近食物，但不殘害生命。