(天真以為只要想辦法長出和喬治一樣厚重的殼就不用怕了，直到透過書籍，了解烏龜的殼其實是身體的一部分，底下滿是神經血管和結締組織，所以就算輕輕的撫摸也會有感覺。)

以2012年絕種的南美洲平塔島象龜，類比無父母的自閉症主角，《龜途》整篇小說融合多種龜類動物，與校園霸凌議題，進一步反思跨文化間的相處，被評審譽為作品寓意深遠，故事層次相當繁複，強調作者的知識、視野跟寫作功力令人讚賞。來自屏東來義鄉的南和國小教師葉長春，談到這次作品，說過去學習過程中，其實一直逃避書寫有關原住民族議題，就在讀完一本書後豁然開朗，因此這次特別試著投稿，參與教育部文藝創作獎，並獲得今年教師組短篇小說優選獎。

(教師組短篇小說優選得獎者 paljaljim paaljangud (葉長春) 排灣族:
一個族群他在整個歷史的流轉當中，他跟許多不同的族群有所交流，那有時候，身分這個議題，有的時候會變成一個大家互相攻擊的爭論點，那我想說透過這篇文章去讓大家思考，不同族群間，我們應該怎麼樣去找到自己的定位。)

鼓勵師生從事文藝創作，持續舉辦邁入40年的教育部文藝創作獎，6號舉行頒獎典禮，教育部次長蔡清華也給予肯定。

(教育部次長 蔡清華:
雖然是在，侷限在某一個地方，可是我們藉著作者的文字，那麼讓我們可以說，成為一個想像力的一個翅膀，可以飛越我們所在的一個地方，那麼到一個很遠的國度。)

作者透過文字創作，影響力無遠弗屆，而在今年的760件投稿作品中，共計有52件獲獎。