大聲朗誦族語課文，這是新光國小司馬庫斯實驗分班學生，每周必修的族語課程，也是訓練跟家人母語對話的重要基礎。這間"森林小學"，除了教授國英數社自等一般科目，更加重視泰雅族文化、知識傳承。

(司馬庫斯部落文化教育部長 拉互依‧倚岕 泰雅族:
我們原住民的文化跟能力的建構，當然是要在他吸收力最強的時候，我們應該要給他 而不是說好像配菜，(否則)我們會離我們的民族文化本身，會越來越遙遠 那這樣的話，那不是台灣本身的損失，而是整體世界文化的損失)

秉持傳承文化理念，司馬庫斯實驗分班一共21位學生，分成三個年段、混齡教學，全靠5位當地族人自願擔綱教職，等同每位老師必須精通各科內容。

(尖石鄉新光國小司馬庫斯分班主任 Rimuy Batu 泰雅族:
像我們科任的話其實就有，包辦國語數學自然體育，導師的話只能接16節課，剩下就是2個科任老師來分擔，其實(負擔)算滿重 因為其實像有些，我們可能不是專業的師資，還要再去多備課，其實對我們來說壓力也是算大)

儘管對老師而言，備課壓力可以克服，但對比其他正式學校，可以聘足各年級1位導師，跟各科專業師資，擔憂孩童受教權矮人一截，因此部落也跟縣府洽談，希望讓實驗分班，升格為正式分班或分校。

(司馬庫斯部落長老 優繞‧依將 泰雅族:
我們已經被實驗18年的時間了，我們部落這邊最期待的就是說，這裡是要成立正式的分班或者是分校，那因為我們目前有20(21)位小朋友，最多一次是24位，只有4個老師跟1個行政人員，對我們小朋友教育的權益是損失很多的)

部落期許，司馬庫斯有朝一日能成立正式學校，除了健全教育、行政體制，也還給學童公平的受教權，而未來也將借鏡前山4所學校締結的"Tnunan課程發展策略聯盟"經驗，繼續推展民族課程。