現在學族語的課程如雨後春筍到處林立，如-語言巢、沉浸式教學法或部落學校及目前正在進行的實驗學校。剛剛我們看到的新聞是卡露的現況，今天帶大家回顧當時還在讀小學六年級的卡露及家人，看看卡露的族語學習環境，父親和阿嬤的不斷叮嚀，卡露沉浸在全族語的家庭環境才有這般的程度。
專題是在105年的1月分專訪卡露，當時卡露一直很遺憾沒有拿下全國朗讀的第一名。在106年卡露不負眾望，再次挑戰，終於拿下106年全國國小組族語朗讀的第一名，他開心的擁抱阿嬤，還說要把這個獎杯獻給在天的Akih阿公。107年原視播出的Kay試英雄阿美族語線上競賽，他們也拿下全國第一。這樣的成績都是他們一家人平時的堅持和努力，還有一直陪伴卡露到處參加比賽的阿嬤，阿嬤功不可沒。祝福他(卡露)的族語在未來更精進。
在族語學習上有很多家長抱著遲疑的態度，從幼兒時期學族語會不會干擾孩子的學習?
卡露的父親 馬耀 阿美族
mama ni Karo Mayaw Amis
卡露開始學羅馬拼音後，發現他在英文的學習上很有幫助，英文學習不會有障礙。學校的老師也很驚訝!問我們如何教導孩子學英文，我們說都是他自學的。我唯獨要求他放學後，在家就要用族語跟家人對話。他在部落沒有同儕可以互相對話學習族語的對象，這一點我很心疼。所以我才想到要召集與他年齡相仿的孩子，在這裡共學族語或學基本的非洲鼓，及其他我可以教的部分。
這一天的部落大學戶外教室第二節課，請來了卡露的阿嬤說故事。阿嬤談起自己的童年往事，感慨戰事讓當時的生活很困頓。為了可以讓其他同學可以知道阿嬤精彩的故事，我們也希望讓卡露現場即時翻譯。
卡露的阿嬤 Lakaw 阿美族 VS.學生 卡露 阿美族
ama ni Karo Lakaw Amis VS. mitiliday Karo Amis
阿嬤說族語:我們砍了樹葉當做掩護
卡露翻成中文:阿嬤說 他們拿了樹當掩護。
阿嬤說族語:到了插秧的季節 戰況愈來愈紛亂 飛機常常在我們的空域盤旋
卡露翻成中文:阿嬤說 他很擔心飛機突然出現 阿嬤請問mikapkap是什麼意思?
阿嬤說:就是除秧苗周邊的雜草 叫mikapkap(插秧)…
卡露目前是錦屏國小的五年級生，他的童年是跟阿公阿嬤一起生活。在不同的季節也跟著上山務農，常常跟著阿公阿嬤的一群朋友們互動。他的生活周邊所接觸的都是族語環境，在這樣的環境中潛移默化耳濡目染，他的族語當然說的非常老氣。現在阿嬤要卡露說，在他3歲的時候，為什麼要獨自一個人上。
學生 卡露 阿美族
mitiliday Karo Amis
卡露回答:那時在工寮吃豬肉，我分了一些肉給狗吃，這時我聽到有人一直叫我的名字"卡露 卡露"，我走到路邊看看到底誰在叫我，不見任何人影。我折返要再吃我的豬肉，豬肉不見了，我看到狗已經在路邊了。我隨著狗往前走，我騎在狗的背上要去尋找阿公。我看到一條往山上的路，我想阿公應該在山上吧!所以我決定循著這條路上山，我一看這條小徑到處都是牛糞，我火速往下走，我繼續往前走，我騎在狗的背上。0418又有一條小路，我沿著往上走，我終於看到阿公的鐵牛車。
(卡露你當時幾歲呢?) 3歲了。(你跟誰上山?) 我的小狗 (還有誰) 就我一個人 (是嗎)
阿嬤:真的
學生 卡露 阿美族
mitiliday Karo Amis
阿嬤說那是一種鳥，在下雨天的晚上牠沒有鳥巢，牠將自己的雛鳥吃了。當天空放晴，牠就開始尋找牠消失的雛鳥。其實阿嬤說這故事:是希望小孩子不可以獨自在路上閒晃，如果被大鳥發現了，會誤以為是自己的雛鳥，牠會快速的俯衝將你帶走。因為我知道阿嬤擔心我到處亂跑，才說這個故事。
在2008年的族語新聞有10分鐘左右的串場時間，會因應當時的新聞議題邀請來賓對談。剛好議題是談「拯救瀕臨語言 振興族語」，所以想到了部落一個3歲孩子非常會說族語，因此我們安排了這樣的一個橋段。
這是3歲卡露當時就非常會說族語，而且他的語言非常老氣。今年已是2017年了，經過9年，卡露已經12歲小學五年級，不管在學業上或其他方面的才藝，都有優異的表現，在族語的部分更有傑出的成果。2016年11月的全國族語朗讀比賽，卡露為台東抱得一項，國小組的第二名，為此阿嬤開心的合不攏嘴。更支持了爸爸一直以來的堅持，在家營造說族語的環境。今天卡露還要為大家導覽池上的風光…
學生 卡露 阿美族
mitiliday Karo Amis
在那個地方，水車旁邊的涼亭，也同樣是在日據時期建造的，從我底下踩的到那邊，還有這裡的涼亭都是在日據時期建造的。這裡以前是他們洗衣服的地方，下方有路，這裡以前有一個步道。
在那裡紅色房子的旁邊是金城武樹，那一條路叫天堂路，那邊白色的相框你有看到嗎? (有呀) 那一條路叫伯朗大道。
學生 卡露 阿美族
mitiliday Karo Amis
你看那邊白色的是相框，在旁邊的木頭上有寫「伯朗大道」的字，伯朗大道指的就是這一條路，從這裡可以走到那一邊。(平常都這麼多人嗎?)
是呀 人很多，
(他們來看什麼嗎?)
來拍照
(來觀光的嗎?)
是
(他們是專程來走「伯朗大道」的嗎?)
是呀 不知道，他們為何而來，這裡沒什麼稀奇的呀!
學生 卡露 阿美族
mitiliday Karo Amis
政府說要重新鋪設拓寬這條路，但是這裡的客家人都說:「不要 不要」。縣政府又提出要立電線杆做路燈，這裡的客家人極力抗議說:「不要 不要」。因此這一條路非常乾淨，視野非常好，而且這條道路蜿蜒曲折像是一條大蛇，它因而得名為「天堂路」。以前這條路原來叫「萬興道路」，這都是本地人的農地，如果立電線杆在他們土地上，他們會抗議說為什麼把電線杆放在我的土地上，為什麼不放在其他農地上，他們會吵個不停，所以就沒有立任何電線杆在這條路上。
學生 卡露 阿美族
mitiliday Karo Amis
前年有颱風，當時風很大把這棵樹給吹倒了。有看到竹子和纜繩，是要拿來固定樹用的，將近2個多月，這棵樹用白色的包住，(為何要包住)，樹它被風折斷了，所以它需要養護。
(它為什麼叫金城武樹)
那一年，有一位叫金城武的年輕人，來這裡做廣告，後來大家都叫它「金城武樹」。
(這些來來往往的人是來做什麼的？)
專程來看這棵樹的，
(這棵樹有什麼特別的嗎？)
沒有呀!沒什麼特別的地方呀
學生 卡露 阿美族VS.卡露的阿嬤 Lakaw 阿美族
mitiliday Karo Amis VS. ama Lakaw Amis
我看到現在部落的孩子都不說族語了，這是我心中一直擔憂的事，我們的語言會因此漸漸消失，所以我們做父母的一定要好好教自己孩子說族語，我們不能推卸責任也沒有理由讓我們的語言文化消失。
只有創造出全族語環境，在家裡因為有不同年齡、輩分的成員，如果讓孩子在這種環境不斷地聆聽彼此間的對話，同時練習回答，才是有效的族語學習方式。不管原民會或相關政府單位投入多少資源或經費，族語老師多麼用心教學，成功的族語學習模式，終究要回到家庭，就像在卡露這個孩子身上我們看到了族語萌芽的希望。