教育部為使各縣市政府原住民族教育資源中心Mdudul ttgsaan laqi matas seanak ，了解原住民族本位教材編輯歷程prngagan smalu nanak patas ttgsa seejiq tnpusu ，在屏東縣地磨兒國小舉辦工作坊，藉由屏東縣原住民族課程發展中心 ttgsaan laqi matas seanak 編輯排灣族本位教科書的經驗分享，提升各縣市編輯人員編寫原住民族教材的專業知能prana knkla smalu nanak patas ttgsa lalang。

(民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe(伍麗華)  Rukai:
Dmphiyu gaya Micintu Saidhai Tahovecahe (伍麗華)  Rukai
在這個地方我們很期待我們的老師，要站在自己的土地，要睜大眼睛看，要豎起耳朵聽，要唱自己的歌，說自己的故事，然後重點是我們才能夠改寫。)

教育部在屏東舉辦的原住民族教育暨編輯原住民族本位教材工作坊，邀請立法委員伍麗華做排灣族本位教材經驗分享，在座有來自新北、苗栗、台東等各縣市師長，期待將屏東經驗帶回學校，發展屬於各地區、各族群的本位教材。

(苗栗縣原住民族教育資源中心主任 盧曉玲  Atayal:
Mdudul ttgsaan laqi matas seanak Miyawri  盧曉玲  Atayal
我們就是來取經的，因為我們現在我們學校也在兼，我們苗栗縣的原住民族教育資源中心的業務，所以我們希望說能夠透過這次的研習，把這樣美好的一個編輯的經驗帶回去。)

(台東縣土坂國小教師  Bunun:
Mtgsa ptasan tgbilaq Tuban Taytung  Bunun
必須是要有一個專責的單位來做，不然由現場老師做實在是太辛苦了，他們要上課，要備課，還要做研發教材，當然這一路辛苦的過程，是我們願意的，我們為族群我們願意這樣的付出。)

在教育部的推動下，各縣市原住民族教育資源中心目前都已建置完成，除了期許各中心推行編輯本位教材，依據原住民族教育法也會持續給予支持。

(教育部政務次長 蔡清華:
Mdudul mklawa ttgsa klwaan 蔡清華
縣市裡面的我們的原住民的不管是重點學校也好，大家一起有志者，以各族的文化元素為本位，來將我們的課綱的這些課程的內容，將各族的特色能夠把它納到裡面來。)

(原民會教文處處長 楊正斌  Atayal:
Kklawa ttgsa ni knkla kndsan seejiq tnpusu klwaan 楊正斌  Atayal
(原教法)特別來規範，就是要發展原住民族的教育文化的知識體系的建構這件事情，未來不論是在哪一個層級的學校，需要做一些課程模組或教材的研發，也都有一個充分跟厚實的，這樣的一個知識體系的架構基礎。)

5月還有第二梯次工作坊，希望各縣市、各族群師長一起集思廣益，讓原住民族教育在國家體制下找到發展空間。