加深學生對自我文化認同，新北市德拉楠民族實驗小學，與原住民族電視台合作"小小記者"課程，其中包含媒體專業素養培訓，加強學生表達與溝通能力，提升自信心的同時，也帶動族語學習成就感。

作為新北市第一間原住民族實驗學校，德拉楠國小以傳承泰雅文化為課程導向，也將教室、教材中營造族語學習環境，利用沉浸式教育提升學生文化教育學習，而在這學期高年級的課程中，也特別安排與原住民族電視台合作，透過小小記者模式，以生活周遭為主題，訪談耆老加深對部落文化的認識。

(新北市德拉楠民族實驗小學教務主任 Yumin Akira (高世昌) 泰雅族:
其實我們要先讓小朋友知道，他們自己生活的空間，不會再拿一些想像或是，更去追尋很遠的東西，就是他們平常生活的他們戲耍的地方，或是我們有文化場域，在我們部落當中有在發生的事情)

(新北市德拉楠民族實驗小學專任教師 高立哲:
所以小小部落記者這個功夫，其實需要他們的專業度，需要他們採訪的技巧，甚至還需要對於這個人物的熟悉度，所以其實是滿綜合的一種能力)

用泰雅族語向大家介紹自己，第一堂課每位學生難免帶有一絲羞澀緊張，德拉楠部落位處烏來深山地區，但在與學生的課程分享中，資深族語主播達少老師也感嘆當地泰雅族文化的斷層，希望藉由課程加深學生們對自我文化認同，也透過主播們的經驗分享與互動，提升學生自信心

(新北市德拉楠民族實驗小學生 Maray(林有德) 泰雅族 
想要學到像他們(記者)在那個，電視上面他們可以很順的講話，也希望可以學到他們，原住民不同族的傳統)

(資深前原視泰雅族語主播 達少‧瓦旦 泰雅族:
那也是要給他們一個鼓勵，就是說我們原住民有電視，我們原住民的語言，也有在電視上播放，播新聞這個部分，所以要他們努力地去學習族語，把自己的族語能夠延續下去)

(原文會董事長 瑪拉歐斯 雅美(達悟)族:
我們這一次透過比較，資深的族語傳播的專家，跟我們的同仁然後以及，新生代的媒體從業人員，我覺得在經驗上，可以互助或者共享，也希望透過這樣的機制，讓更多對媒體有興趣的新生代，不管是在族語或是節目，新聞的這方面的人才能夠更活絡)

德拉楠民族實驗小學與原住民族電視台這學期透過六堂課程合作，之後也計畫帶領學生體驗電視台工作氛圍，期盼透過多元的學習方式，接觸與族語相關職業，也透過媒體素養課程，強化孩子們表達與溝通邏輯等專業能力，期盼未來對學生們的成長教育以及自我文化探詢，有顯著成就。