傳統文化慣習，更是原住民族知識體系的重要基石，科技的演進，雲端的應用服務，也能讓學習原住民族的文化知識更便利，已經舉辦第三屆的《台灣原住民族知識體系研討會》，這次是以泰雅族的，重要文化資產「Lmuhuw」為主題，現場更是超過150位的專家學者，到場分享經驗。

耆老隆重莊嚴的祭告，揭開台灣原住民族知識體系研討會序幕，今年以泰雅族重要文化資產「Lmuhuw」為主題，超過150位學者專家、以及族群知識保存者，也都來到現場分享經驗。

(台師大教育系學生 Kiyana'(許良穎) 卑南族：
他是我的'ali'這一個詞，其實有很多個含意，就是我統整出來大概就有4種的含意，這樣的關係在歷史中有什麼演變，因為這是一個很親密的稱呼，這不是一種官方性的，所以，只要我跟他的私交很好的話，我也可以稱呼他是我的'ali'。)

而在場外也設有Tminun共享織織展覽，現場也有多位男女織者現地織布，這樣震撼的景色也讓霧鹿部落的織女胡金娘，感到非常欣慰。

(霧鹿部落織者 Mua Istandaa(胡金娘)布農族：
我非常高興看到年輕人，能走向我們以前祖先，傳統文化的服飾，很高興，因為年輕人真的要復古(振)，過去老人所創造的點點滴滴，很珍貴。)

文化知識延續相當珍貴，而日常知識即時運用，也成為當代原民的重要課題，研討會當中也發表了，原住民族教育文化知識體系-雲端應用服務平臺，讓科技蓬勃發展的現今，文化的延續也有了新樣貌。

(東華大學原民院長 石忠山 阿美族：
使用(科技)類似途徑，幾乎它是一個無法避免的趨勢，我們也不要置外於這個趨勢，而是很勇敢地 讓傳統跟現代知識，用最新的一個方法，把它結合在一起，它未來一定可以幫助很多人，用更快 更便捷的方式，取得它們所需要的原住民族的知識。)

(原民會主委 Icyang‧Parod(夷將‧拔路兒) 阿美族：
學校的整個教案還有知識教學的這些素材，我們過去並沒有建置好，所以接續就是要把這個，我們各個族群的知識體系，逐步建構以後，那我們的實驗學校，不管是小學、國中、高中就會有更充裕的資料。)

而這樣知識體系雲端平臺的建置，也有望逐步完善原住民族教育，更能保存原住民族的傳統知識與文化意涵。一連兩天的族群知識體系研討會，從文化生活到信仰價值、土地運用再到永續經營，相互交流建構更完善的原住民族知識網絡。