原住民族語傳承，因過去長期不當政策下，面臨巨大斷層，甚至有失語的危機，許多家庭父母沒有族語能力，家庭就難以能成為族語傳承的場域。而國家語言發展法2018年通過後，明訂國家語言(包含族語)應納入國民教育部定課程，日前課審大會，為了本土語文是否納入國中三年必修，不少課審委員抱持反對意見，因此，"搶救族語國高中必修原住民教師聯盟"對此感到憂心，11月13日來到教育部前陳情，捍衛孩子們的族語受教權益。

在教育部前高唱族語歌謠，為了保障族語受教權，"國家語言發展法"明訂將本土語言列為12年國教必修課程，但日前4名課審委員持反對意見辭職，引發關注。"搶救族語國高中必修原住民教師聯盟11月13日在教育部門口，呼籲教育部負起族語傳承責任，讓國高中本土語言必修課程"依法"上路。

(國中教師 白紫‧武賽亞納  Cou
lemacohio
孩子進入學校的第一步，就是他開始脫離他自己母文化的開始，然後呢，忘記了自己是誰，其實我們已經不太會講自己的族語了，變成一個失語的民族，我們希望台灣的孩子不要像我們以前這樣子，唯唯諾諾，不敢講自己的族語，我們現在都是說族語我驕傲，我希望我們的孩子都是這樣子，所以我們就站出來，我們支持教育部的草案，希望可以儘速地趕快通過。)

(國中教師 余年華  Paiwan
lemacohio
原住民族沒有下一個10年，族語在這邊，再不進入體制教育，再不給我們基本的受教尊嚴，恐怕，未來你想說台灣的驕傲有原住民，音樂的，戲劇的，運動的，舞蹈的，我們只會變成花邊中的陪襯。)

發起連署的國中教師希望，將本土語言納入必修，未來孩子學習原住民族語、閩南語跟客家語，能讓台灣多元文化學習開啟歷史新頁。提出三大訴求包括，[[CG實 in]] 基於憲法增修條文，教育部應負起族語傳承發展責任，維護原住民族學生族語受教權； 教育部應落實國家語言發展法，將族語列為部定課程，國高中必修，且國中3年不間斷；並要求教育部儘速執行既定政策，完成12年課綱法定審查程序。[[CG實 out]] 國中學生家長也支持族語教學納入正課時間必修。

(國中學生家長 Yukan Tumas(張麟彥)  Atayal
mameoi ta o'oko
現在我們孩子學習的時間，他們都是利用族語認證前面，可能幾週的每一週的第8節課，也就是放學後留下來做加強，這樣的一個補強的方式，那我覺得這樣的方式，不是一個正常的進行教育的方式，我覺得真的要納入就像一般學科的，這樣的一個模式來進行任課，我覺得小孩才會在最好的狀態下，能夠來學得最好的母語的機會。)

"搶救族語國高中必修原住民教師聯盟"，也將陳情書遞交給教育部國教署副署長許麗娟。

(教育部國教署副署長 許麗娟:
fusucan ta chao'ipu
目前也回到了我們課審大會在進行討論，那持續地在討論審議中， 目前尚未進行決議，就教育部的配套措施運作當中，我們也在課審的進行當下，積極的盤點我們所有的資源進行配套的規劃，那這些配套規劃就包含我們師資的培力，教材的部分進行研編，那我們所有的配套措施的運行順暢 ，也有利於支持第一線，依照未來的規定去進行相關的開課。)

而多名跨黨派立委，也到場表達支持。

(無黨籍立法委員 Giwas Ali(高金素梅)  Atayal
lii'oe
我們期望教育部能夠依法行政，我們也希望課審委員能夠瞭解我們的明白。)

(國民黨立法委員 Sra Kacaw(鄭天財)  Amis
lii'oe
我們要繼續的鼓勵我們的教育部國家研究院，要堅持，要依法行政。)

(民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe(伍麗華)  Rukai
lii'oe
一起來支持我們的教育部，來落實我們的國家語言發展法，我族語我驕傲。)

(無黨籍立法委員 林昶佐:
lii'oe
族語必修，而且不是只是國高中必修，每個年級都必修。)

教育部進一步表示，11月24日之後，課審會將重新組成，儘速接續完成課綱修訂草案之審議。