大學校園除了課業壓力，另外還有人際問題，還包括時常因為誤解而產生的歧視事件!有原民學生分享，除了要適應大環境壓力，背負經濟負擔，有時還得實踐族群認同；成為當代原民青年的壓力來源。對此，北區原資中心重點學校、輔仁大學，不僅成立"院輔制度"，專門輔導並陪伴學生，同時舉辦返鄉服務活動，幫助許多青年在求學階段，不僅找到歸屬感。

(台大社工所研究生 Lahok Ciwko 阿美族:
midimokosay Lahok Ciwko  Amis
為了身體健康我們要去運動，可是我們不會說，我們為了心理健康要去諮商，我覺得這是一個社會，對於心理健康 汙名的一個狀態)

校園不幸事件接二連三，究竟為何年輕世代心理健康，會被蒙上一層陰影?

(台大社工所研究生 Lahok Ciwko 阿美族:
midimokosay Lahok Ciwko  Amis
(原民)學生就要同時背負經濟獨立的壓力，又背負課業(壓力) 要顧這麼多東西，還要顧到我們的族群認同 或是實踐，就已經很困難了 然後這其實就會，(壓力)很難排解)

特別對原民學生而言，肩負多元身分，尋找自我認同，已是漫漫長路，若還要同時負擔學貸壓力、學業落差，甚至人際關係平衡，壓力早在不知不覺中，到達臨界點。尤其不少個案，因為害怕表達弱點引來異樣眼光，甚至擔心尋求心理治療，被貼上標籤，最終選擇關上心門。

(醒吾大學學生 Lisin (陳子亭) 阿美族:
micodaday Lisin Amis
對我來說很大一個前提就是，我要願意講出來，因為如果這些老師他們都在，你的朋友也在，你的家人也都支持你的話，可是你自己不敞開心胸的話，他們也沒辦法幫助你)

為了救回可能殞落的生命，北區原資中心重點學校、輔仁大學，不僅成立"院輔制度"，轄下設有11位助理，專門陪伴與輔導所屬學生，在求學階段的疑難雜症，其中也會舉辦各樣活動，拉近學生距離，但輔大原資中心觀察到，許多原民學生參與返鄉服務隊後，歷經人生轉捩點。

(輔大原資中心社工師 李佩蓉:
singsi 李佩蓉
以輔大來講其實滿多都是，都市的原住民學生，他們對於回鄉這個概念，跟身分自我認同，其實沒有辦法那麼明確，所以我們有一個老師是做，自我探索的課程 帶領學生說，怎麼樣去探索自己 我的族名，以及我的原鄉來自哪裡，誰幫我取了這個名字，在這個過程之中 我們會發現說，原來有學生他們想要回部落的，只是他們不知道怎麼開始)

近來校園中傳出刻板印象與歧視風波，輔大原資中心社工師李佩蓉鼓勵原民學生，找到自我認同，立定根基，同時呼籲非原民學生，能打開對"原住民族"的多元想像，給予尊重與理解，才能共創友善校園。