屏東國立屏北高中原住民族實驗教育班16年深耕有成，9成以上學生通過中級以上族語認證，充分展現族語復振的扎實成效與學生卓越的學習實力。

位於屏東縣鹽埔鄉的國立屏北高中原住民族實驗教育班成立屆滿16年，多年深耕有成，實驗班學生通過族語中級以上認證比例高達97%，在語言復振與文化扎根上展現亮眼成果。屏北高中校長林照庭表示，為了讓來自不同族群的學生都能學習自己的族語，學校在族語教學上投注大量心力與資源。屏北高中校長林照庭:「我們會非常努力的去尋找我們同學各個不同族語別，所以我們必須要花很多心力去尋找這些相關的師資，原則上是不計成本跟代價去開設相關的語言課程，所以我們每個學期大概都有13到16種族語課程的開設，我們就是有安排返鄉服務課程、住宿教育，文化的部分我們在課程裡面一樣會有原住民族文化，還有自然生態的課程，」

不過，面對少子化衝擊，招生也成為近年挑戰。屏北高中校長林照庭:「這十年來大概少次化的情況比較嚴重，所以目前比較大的問題就是學生比較少，那我們也是還是一樣自己努力在全國來招生，因為我們的成效也確實相當不錯。」

校方表示，儘管學生人數減少，仍將持續深耕原住民族教育，期盼吸引更多原住民學生加入，共同延續文化與語言的生命力。

(記者 sauniyav 屏東縣採訪報導）
(照片由教育部國教署提供)

為了讓孩子更了解自身成長的山林與歷史，高雄市桃源國中舉辦山野教育課程《桃》進關山兩天一夜活動，透過爬山教育，讓學生在真實山林情境中認識布農族文化，也勇敢地向自己挑戰。

晨霧籠罩山林，來自高雄市桃源國中的師生沿著蜿蜒山徑，踏上通往小關山的路途，對他們而言，這不只是一趟登山行程，更是一堂走進歷史、文化與自我探索的課程，而比起是否成功登頂，學校更希望孩子在過程中學會面對困難，並重新認識族群歷史。桃源國中訓導組長Asulan Takiadahuan：「山野教育課程是最快面對自己的一個課程，因為可以馬上面對問題、馬上解決問題、馬上可以自己去處理轉換心境，發展山野教育以來，都是以布農文化為主要的出發點，就是讓學生能夠透過這些的山裡面，能夠了解我們自己布農族本身的家族歷史跟遷移過程以及過去抗日的故事。」

陡坡與長距離雖讓孩子體力透支，但他們也看見自身成長與文化脈絡。桃源國中同學 陳芯蕾(布農族):「後面的時候已經超級累了，但是回頭看看我們剛剛走的路原來已經那麼遠了，就是想說堅持下去，小關山那邊可以看到以前舊部落，山上還有一些可以吃的野菜。」桃源國中同學 高子捷(布農族):「我最大的收穫是，知道說自己身體的極限到底是在哪裡，爬的時候可以看到小關山上好像是以前我們的祖先有走過那段路的感覺。」

校方表示，未來將持續結合自然生態、布農文化與職涯探索，陪伴學生在土地與文化中扎根，並開拓多元發展的可能。

(記者sauniyav高雄市採訪報導)
(照片取自高雄市桃源國中臉書)

發震時間：2026/02/24 12:37:15，位置：北緯 24.68度，東經 121.92度，即在宜蘭縣政府東南東方 16.9 公里 ，位於宜蘭縣近海，地震深度：66.8公里，芮氏規模：5.6。

宜蘭縣地區最大震度 4級、花蓮縣地區最大震度 3級、新北市地區最大震度 3級、臺北市地區最大震度 3級、桃園市地區最大震度 3級、新竹縣地區最大震度 3級、臺中市地區最大震度 3級、新竹市地區最大震度 3級、苗栗縣地區最大震度 3級、南投縣地區最大震度 2級、彰化縣地區最大震度 2級、雲林縣地區最大震度 2級、嘉義縣地區最大震度 2級、嘉義市地區最大震度 2級、臺南市地區最大震度 2級、基隆市地區最大震度 1級、臺東縣地區最大震度 1級

(照片由中央氣象署提供)