桃園市原民局27號，舉辦「找回中輟原住民青少年的希望」論壇，其中，深入桃園復興區校園，有近10年輔導經驗的社工師黃雅伶分享，原民青少年中輟原因，除了情緒困擾外，年紀輕輕就提早成為支撐家庭經濟，是關鍵因素。

(桃園市學生輔導諮商中心社工師 黃雅伶：
那我們在部落的孩子，因為他們的親職化，也就是很早就要幫爸爸媽媽，照顧弟弟妹妹 或照顧家庭，這個撐住家庭的這個力量，其實讓孩子的童年減少了很多，所以他們在5 6年級的時候，就很想要變成大人，然後可能缺愛，所以當他們一旦國中的時候，變動跟浮動的比例非常地大，這個就是我們中輟的高峰期)

論壇也邀請曾任桃園介壽、文昌國中，現任大成國中校長蘇佐璽與談，他提到任職過3所學校，原民學生都是零中輟，可以多從理解學生成長文化背景來著手。

(桃園市大成國中校長 蘇佐璽 泰雅族：
原民的孩子會多碰到什麼問題，就是文化因素的問題，因為一般的學校，它的課程教學活動，比較難以去服膺，孩子的文化成長背景，所以原民的孩子，就多了一層文化因素)

(桃園市學生輔導諮商中心社工師 黃雅伶：
其實中輟它只是一個行為的表象，在部落的孩子裡面，很辛苦的是他們，需要撐住他們自己，也要撐住他們在學校的狀況，所以這個很多元的情形，我們也看見了，如果夠陪伴孩子的重點，也要陪伴家庭一起撐住孩子，我覺得這個是很關鍵的，一個中輟輔導因素)

黃雅伶指出，去年桃園市教育局設置偏遠學校條例，納入2名專服人力進駐學校端，普查6年級學生家庭狀況，就有機會在國中端承接住問題家庭，避免青少年中輟。

(桃園市原民局長 Temu Nokan (林日龍) 泰雅族：
我想 我們(原民)局裡面，從事這個業務，在局裡面只有5分之1的人力，所以說要借重我們，都會區12區的原服員，以及我們原家中心 能夠全力地，全力地來掌握我們中輟生，希望他(中輟生)能夠回到學校)

桃園市原民局長林日龍指出，桃園市原住民族人口，有可能在明年就超越台東縣，如何降低原民青少年中輟比例，也需要借重社福團體、原家中心一同介入協助。