教育部4年前，成立"樂器銀行"，來統整媒合、交換許多閒置已久沒人使用的樂器，12月15日特別選在有"台灣現代戲劇搖籃"之稱的南海劇場，辦理成果發表會，讓偏鄉學童展現、得到樂器之後努力學習的成果。

推行美感教育，教育部結合產官學界資源，成立"樂器銀行"，營運4年多，首次讓接受援贈樂器的學生，站上南海劇場發表成果。

(教育部長 潘文忠:
panirsirngen  do 教育部
看到我們的同學，因為有這樣的機會去接觸跟使用，所培養出對藝術的喜歡，而且是自發性地會覺得非常期待，能夠自己成為一個很好的演出者)

其中，來自台東卑南國中、曾經歷2018年普悠瑪翻車事件的李旻瑄，重拾喜愛的薩克斯風，開啟新生活。

(卑南國中學生 李旻瑄:
mivatvatek 
因為我那時候是嘴巴有受傷，然後因為它沒有感覺，所以它沒辦法控制它的(開合)，對 所以我可以藉由這個薩克斯風，來復健我的嘴型，因為現在嘴巴會有點歪歪的，所以如果用這個的話，我就會知道說，下嘴唇要往中間移動一點，然後就可以慢慢調整回，我原本的嘴型)

除了療癒失去老師跟同學的傷痛，有了"樂器銀行"協助，也讓一群喜愛音樂的孩子，有了凝聚力。

(卑南國中學生 saanuy (高子莘) 排灣族:
mivatvatek
因為我們原本一開始，剛進去的時候都是，2 3個人共用一個樂器，後來有教育部樂器銀行，捐助樂器給我們，我們就可以，每個人都有自己一個樂器)

(卑南國中學生 陳俐妏:
mivatvatek
我七年級的時候，就是剛開學的時候，就是不喜歡學校，會怕生 然後就一直逃學，就有一次機會我加入薩克斯風，然後遇到了很多朋友，然後我就慢慢開始可以適應學校)

(卑南國中校長 游數珠:
很謝謝樂器銀行，能夠捐贈這個樂器，讓我們有這些樂器能夠在孩子們的，身心靈裡面萌芽) 

透過統整閒置樂器、捐贈給需要的學校，教育部"樂器銀行"走遍100多所偏鄉學校，落實推動美感教育，讓孩子學習藝術之路，能走得更加穩健。