'ima kala SinSinrahoe' ka kakiSka:atan haysani ma' komita' a tomal ka kapaSatoroe'an ka 'i:ngo', ha:aw ray 台中市和平區 ka 白冷國小, 'isani til'itolon ni 'isani ka tahoki' hi 張玲娟, pina'oSa' 'akoy ka kakrangi'an nom paSatoroe' ka kapanpanabih. komita' noka 台中市教育局 pinonrowa' ka ka'a'i'nola'an ka kapa:tol noka 'i:ngo', 'isa:a' romokol saboeh 20 ka kamakiSka:at rima' 'a'inola'. 'aring hayza' ila ka hini kakiSka:atan tabin 'isani 70 tinal'oemaeh ila, lasiya monhael paSkira:a' 'a'inola' ma:tol. 2 ka kapaSatoroe'an ka hahila:, kamatortoroe' ki kamakiSka:at tatoroe' nak'ino' malno'i:ngo', Saro:ol nasiya ka hininwayan, pawka' 8 ka 'ilaS 'am tatoroe', paksizaeh hini 'ima hopay ka kapatawawen. 'isa:a' hini 1 howaw ma' pak'es'es ila noka kamakiSka:at ka hin'aza'azem, ma' pahinowa' hi lasiya ka 'i:ngo'. ta'ila takita'.
原鄉學校近年來也重視英語教育的發展，位於台中市和平區的白冷國小，在現任校長張玲娟的推動下，挹注不少語文學習資源，同時把握台中市教育局主辦的英文歌唱比賽的機會，鼓勵全校學生20人一起參加，也是創校70年迄今，首次報名語文歌唱性質的競賽。兩個學期，師生合作克服對咬字、音準、音色不協調的困難，歷經8個月的學習完成了不可能的任務，而這次經驗，更建立學生的自信及學英文的興趣。
輕快節奏與童聲流盪在校園內，這裡是台中市和平區大甲溪線的白冷國小，小朋友正在為首度報名的英文歌唱比賽，加緊練習。
ray kakiSka:atan bazae'en ka pina:tol noka korkoring, rini koSa'en 台中市和平區大甲溪線 ka 白冷國小, korkroing mam tal'awan no ka'a'inola'an ka kapa:tol noka ka'alno'i:ngo'.
(台中市和平區白冷國小 教務主任 林麗芬 阿美族
台中市和平區白冷國小教務主任 林麗芬 Amis
剛好是有這個舞臺啦，因為我們的校長他第一次來到這個學校，他覺得說剛好歌聲是小孩子原住民小孩真的很會唱，那他們在唱歌的時候，你會發現他們的自我展現的很外放，所以說他們會，校長就想說如果是這樣的話，唱歌其實他可以不用分年紀，也不用管你的成績的優秀或是不好，那就是一起來唱歌，那從一到六年級我們都可以來參賽，那當然它參賽的條件就是要有20個人，那我們其實以三到六年級的學生來講能夠去參賽的話也只有8位，那如果說加上一年級的學生進去也真的才能夠湊足這一個英語歌唱比賽的人數，所以我們才會乾脆全校就一起來參加比賽。
全校學生20人，才符合參賽資格，跨過這個門檻之後，教務主任林麗芬說明學校做法。
ray kakiSka:atan 'am 20 mae'iyaeh yan kayzaeh 'a'inola'. lal'oz ila ka mae'iyaeh, 'isa:a' 教務主任 hi 林麗芬 pakSekla' nasiya pinatawaw.
(台中市和平區白冷國小 教務主任 林麗芬 阿美族
Liskadaas masnanava tu bunun 林麗芬 Amis
最簡單的方式真的是靠練習，那我們從上學期，因為他們沒有這個，尤其是低年級他們沒有英文的基礎，那我們從上學期就開始在不斷地透過英語課，或是音樂課，然後甚至下課時間，我就會放這個我們要比賽的參賽歌曲，那就讓他們一直聽、聽、聽的時候，小孩子旋律就記在心裡面，甚至他的那個怎麼唱的歌詞，大致上的內容他們也不懂意思，大致上的內容他們已經可以放在他們的心裡 然後想到就唱出來，包含幼兒園也是一樣，那這樣子，從上學期到下學期這段時間練習的時候，小朋友其實對英語歌唱的它的這兩首歌的旋律已經不陌生了。
那重點就是差在它的咬字 那咬字的部分我們的英語老師是一個非常 他剛好是去年是個公費生 然後來到這個學校，我覺得也是滿有熱忱的一個，一個大孩子，那你下次如果看到他，你就是看到他的笑容掛在臉上，那小孩子看到他就已經沒有距離感了，所以說小孩很喜歡下課的時候去找他去聊天啊，什麼的，那英文老師就會趁這個時候然後，陪陪他們講一些英語的簡短的句子，然後會教他們唱歌 像那個中午的時段就是吃完飯還有一點小時間，他就把學生帶來這個綜合教室這邊，然後叫他們一個字一個字去聽他的咬字的部分。
(台中市和平區白冷國小 教務主任 林麗芬 阿美族
Liskadaas masnanava tu bunun 林麗芬 Amis
當然是從一剛開始你可以聽到低年級很稚嫩的聲音，然後我們中年級有沙啞的嗓音，高年級呢?他有因為要變聲他聲音會漂浮，那這段期間。呃，我覺得可能是我們有太多的，會叫那小孩子練習去聽到別人的聲音，在練唱的情況之下，他們就會去調整(聲音) ，不完美的小孩，他們真的就是天生就(聲音)不完美了他們會降低他們音量，然後把嘴型做出來，但是，呃，其他比較能唱的孩子，就真的會把它大聲的唱出來。
那到最後，你會發現真的是五音不全，到最後他們可以在同一個，同一個聲音的上面，就是讓你那個合唱看起來非常的飽滿厚實，到後來的聲音是這樣，我覺得有一種山上孩子的一種天真的歌聲，對，他如果說跟合唱團比起來，真的是沒有那麼的優美，但是這就是白冷的小孩特色，對，我真的覺得還滿不錯的。)
學校也鼓勵小朋友們，抓住各種可以表演的機會，達到適應舞臺，不怯場的目標。
kakiSka:atan ma' romokol la korkoring, So: hayza' kapa:tolan ma' ma:tol ani, kayzaeh 'am ra:am 'amkay tikot.
(台中市和平區白冷國小 教務主任 林麗芬 阿美族
Liskadaas masnanava tu bunun 林麗芬 Amis
應該是說這一兩個月緊鑼密鼓地練習才真的有比較像個樣子，對在這之前真的是沒有辦法。那我們的校長啊，就是可能訓練他們的方式也有很多，例如說我們常常會我們常常會有一些呃戶外的一些活動，例如說我們跟社區的連結，他就要我們小孩子上臺去唱給社區的長者他們聽，然後或是外面有一些外校人士來學校做參訪 我們就立馬就要唱歌，然後還有就是我們五月初的時候，我們全校跟家長有一起到。呃，北部去旅遊，然後那時候的外部參觀我們就定點，然後在六福村那邊快閃 做歌唱的比賽，唱給當地的那個旅遊的人，這樣看完就快閃，透過這種方式一直不斷訓練，我覺得小孩子就變成，就變成後來唱歌馬上就可以抓到音準，然後很快就進入狀況，然後唱完的時候羞怯的感覺也不會有，所以這是我們校長厲害的地方。
泰雅族的張玲娟校長，112年8月回鄉服務，深感英語在當代的重要性，特別重視語言學習的養成，向明道中學校長提出夜光天使計畫並展開合。
Saypapa:aS tahoki' hi 張玲娟, ray 112 tinal'oemaeh 8 'ilaS lobih ray hito', Sahoero: ka ka'alno'amilika' ray 'isani sa'owaz 'ima Sapang ka katatoroe'an ka kapayaka:i'. 'isa:a' ki tahoki' noka 明道中學 matawaw ka 夜光天使計畫.
(台中市和平區白冷國小 教務主任 林麗芬 阿美族
Liskadaas masnanava tu bunun 林麗芬 Amis
然後就是透過他們學校的那個國際部的高中生來認養我們三到六年級的學生，那我們就利用夜光天使的時間呢，就是透過英語視訊，然後跟那些國際部的大哥哥大姐姐他們一起來做英語線上的一個練習。)
甚至靠著網絡社群，連線到美國德州的國際志工，和孩子們交流英語。
tani ka wanglo', lalazem ki Say 美國德州 ka kamamatawaw ki korkoring tatoroe' ka 'i:ngo'.
然後透過他們在當地的學校沒有課的時間，剛好在我們學校的早上的時段是可以做線上連線的，所以我們就變成每一周都會有一個早自修會有一個時段就跟著國際的學生來做連線，一到六年級都有 所以說其實我們在英文上面的挹注其實是滿多的，嗯，對。
像那個英語歌唱啊，英語歌唱比賽啊，呃那個明道中學的那個執行長。他們不是只有給我們做英語上面的視訊練習，他們其實還有派他們的音樂總監，明道大學，明道中學的音樂總監黃以莉老師，然後再有幾位就是很會教唱的學生，然後來我們學校這邊現場做指導 也不是指導只有一次，他就安排個兩次的時間，就一直這樣看，然後甚至還贊助我們學校，一些就是小孩要上舞臺的一個道具這樣子，所以我覺得在外面的人，他就是幫我們學校很多，那我希望孩子在這一段期間是可以學到這個比賽的過程他們去上臺算是第一次，但我希望他們是以我準備好的這種態度去參賽，那成敗這個也是一種學習我都覺得很不錯，那這整個過程，我都希望孩子他能夠好好的把握，不要去浪費掉這樣子。
1949年和平國民學校白冷分校成立，1953年台電天輪分廠動工後改制為白冷國小，當時學生數約170人 並穩定增長及擴建，1961年學生人數更達到304人。
ray 1949 tinal'oemaeh hayza' ila ka 和平國民學校白冷分校, 'isa:a' ray 1953tinal'oemaeh hayza' ila ka 台電天輪分廠 'isa:a' sapihini koSa'en 白冷國小. 'isahiza 170 ka kamakiSka:at, 'isa:a' romap: ila tabin ray 1961tinal'oemaeh Sepe:en 304 mae'iyaeh.
(台中市和平區白冷國小 總務主任 吳靜瑜 泰雅族
Mumu tu liskadaan 吳靜瑜 Atayal
在那個時候一開始，台電子弟還在念的時候，有曾經到兩三百人那麼多，對，那我，我在這間學校很久大概21年，我剛來這個學校民國91 92年的時候那時候學校還有五六十個，對，那可是因為慢慢地，就是第一個少子化，那再加上現在部落的一些家長對於教育是有越來越在意，那可能家長會多花點心思把小孩送下山，但是有一些比較堅守在部落的家長們，還是會把學校(學生)送來 但是學校現在的人數 的確就是真的就是比較少。
去年是我們的新低是16個，那今年20個，所以在這麼少的學生要去參加這個比賽是滿有困難度，因為在別的可能其他學校他就是挑班上程度好的，或者是從中高年級去挑小朋友，可是我們全校就只有20個，所以我們就必須一到六年級全部都上場，那這個在老師的訓練上面其實是很有難度的。)
訓練不同年級的國小生一起學唱英語，並不容易，第一線教學的英語老師，則分享她的心情與挑戰
komawsaw 'ima 'okik hingha' tinal'oemaeh ka korkoring ma:tol noka 'i:ngo' sa'oewaz 'okik kayzaeh kakawsawen. kamatortoroe' ma' pakSekla' nisiya hin'az'azem.
(白冷國小 英語老師
Masnanava malis'amulika tu bunun
記者(你當時接受這個訊息(比賽)的時候，壓力會不會很大。)
(真的非常大。我一開始想到還要走位啊，然後還要去排他們的位子，可能還要情境，不太知道要怎麼做，我也有去參加研習，可是我們還有非常多的挑戰，比如說我們的小朋友。因為人數比較少，所以一到六年級都會需要上臺，那他們的程度也是一個非常大的挑戰。)
(哇哦!我覺得你們的拍子對得很好，而且我不知道大家對低年級小朋友的英文程度的了解是怎麼樣 就是低年級小朋友才剛學字母而已，那他們發音啊，就也都還沒有都學字母音那些的，所以其實一開始我就會先，一開始的階段，先播音樂讓他們常聽去習慣這個旋律，還有這個英文的發音，那他們在這個階段很快就可以跟著音樂去唱，可能也有一些天分，那在後來的階段，我會開始要求一些比較大概的發音，比如說，就是用一些注音的方式，去讓他們可以抓到大概的音，就像woke，我就寫ㄨ ㄛ，然後ㄎ ㄚ，大概的去抓音，那個音，最後一個階段，才是說我仔細的去刁他的尾音，那其實我們也花了滿多時間，在這段時間是他們進步得最慢，也是老師最頭痛的，那我們就是只能長期的，每一節課，可能練一兩句，那你也不能一直叫他練，他也會不想練…。所以我們就也只能把任務拆小，多去陪伴他們。
透過英語歌唱比賽，導引小朋友們親近國際語言，看在家長眼中，則是感動與驕傲。
tani ka'a'inola'an ka kapa:tol noka 'i:ngo', maraS la korkoring tatoroe' hini kapanpanabih, ni tatini' kita'en ma' Siyae' a ta:an.
(白冷國小家長會長 汪俊泰 鄒族
Lavias mumu tu bunun 汪俊泰 Cou
自從小孩子他接觸到了英語以後，他對英文這個，突然就，很想要去學習英文，他就突然哪一天過來，爸我很想學英文，我說為什麼，我想找老師，我說為什麼要找老師，因為我以後想要參加那個，英文朗讀比賽，我就說，你怎麼會突然有興趣，我突然對英文很有興趣，很好啊，然後我，爸爸以前可能以前學的東西沒有那麼多，但是我只能教你說，你只要去學它，那以後就是你的，你的英文字母大小寫你只要會去學會去背，都放在心裡，因為你這個階段，你能學到這個我就覺得很欣慰，
然後我也，剛剛去詢問老師，就真的，我的女兒有去找他說，老師我以後想要朗讀比賽，讓我就覺得，那我就覺得滿開心的。
(Ciwas:
明天這個他要去比賽嘛?英文歌)
(爺爺:誰?這個喔!(對，英文歌謠)。他會嗎?(怎麼不會，他們明天就要去比賽了。)
Ciwas奶奶平常會跟放學後的孫女Temi一起去散步，這期間祖孫倆還會用簡單的英文相互對話，奶奶很鼓勵孫女學習語言。
koko' Ciwas ray homawan ki koso' nisiya hi Temi rengreng rima' manmanra:an, lasiya ma' noka 'i:ngo' 'a'iyalatar. hi koko' romkol a tomal nisiya koso' tatoroe' ka kapayaka:i'.
(家屬 Ciwas 泰雅族
madadaingaz Ciwas Atayal
妳要參加英語歌唱比賽，明天要去唱英語歌曲對不對(對)，妳準備好了嗎?是的，妳加油喔!我會加油 加油喔!妳準備好了嗎?我準備好了，明天比賽妳準備得如何?
妳明天要準備什麼?今天晚上(嗯)，老師有沒有交代說，今天要準備什麼，因為明天要比賽了，早自習的時候去(學校)那邊穿(表演)衣服，是喔!
你們幾個學生，18個，妳要不要表演一下，因為yaki沒辦法去呀!我很想聽耶!我都很少聽到你們，我都沒有機會聽到，你們應該，稍微簡單簡單的，表演給yaki聽一下，好不好!來來來!很棒很棒!來~加油!加油!
唱歌一段，就好了。
(你可以站起來 tuliq ga，(歌聲) ，哇妳太棒了，妳那麼厲害，所以你們明天比賽有很多手勢嗎?(cyux)有。有很多手勢 ga 都會?你沒忘記喔 (嗯) 。那你明天要加油喔!明天要加油哈。你是不是主角，明天，還是大家，我在中間，你在中間，所以大家都是主角，所以你們明天要加油喔!(klokah ay ki)!認真唱歌跟比手勢呦，加油!yaki 給你信心所以你們明天要加油喔!(klokah ay ki) (都會區挑選中高年級，從音色及基本英語程度是首要的考量)。
(老師:
既然要拚，就要做出該有的水準)
鞠躬、轉身。白冷國小20位參賽選手，整齊走下舞臺，回到座位的孩子們，繼續觀摩其他學校的演出，結束之後，在競賽旗幟前，師生拍照留下紀念。
tem'en, 'isa:a' hinibih. noka 白冷國小 20 ka kama'a'inola' kaSra:i' lobih ray kaSa:engan, bazbazae' noka 'aroma' ka pina:tol. bi:il ila, ray lalayar kati'aelae' 'omalingo' ila.
(終於完成了，對不對(對) ，有沒有很輕鬆(有、沒有)。)
難得來到大城市，師長決定帶孩子們吃快樂速食，餐廳鬧哄哄的，學生Walis 與 Yasing分享這段學習歷程。
mowa:i' ila ray raehoeran, kamatotoroe' pasi'ael ka 快樂速食, ray kasi'aelan yayaya: bazae'en. kamakiSka:at hi Walis ki Yasing ma' pakSekla' nasiya kintatoroe'an.
(白冷國小 六年級學生 Walis Yumin 張子希 泰雅族
Isnavanang tu uvaaz Walis Yumin 張子希 Atayal
一開始練習這個英語歌唱比賽的歌詞時，我是有一點緊張，因為會怕我咬字然後聲音的高低會跟別人不同，所以那時候有，那時候我一直在逃避，然後後來經過老師和同學的鼓勵下，我從不會的，不會唱的小孩子，變成會唱歌的大孩子，然後今天上臺的時候我是不會有壓力，因為老師在我們上臺前的時候，跟我說一句話 輸贏不重要，只要自己能做好，比之前練習做得更好，那就是贏的感覺 後來我把老師這句話聽進去的時候，一上臺，就感覺不會這麼緊張，下臺的時候也是有感覺很開心很快樂，感覺心裡又有一個成就感。
(白冷國小 年級學生(女生) Yasing楊寧恩 泰雅族
Isnavanang tu uvaaz Yasing楊寧恩 Atayal
因為那個從一開始，是我們練的時候我還不會的時候，老師跟我講說你在家裡一直一直聽一直聽，然後一直唸一直唸，然後老師就說你很快就可以那個了，很快就可以背起來，我就學著老師那個步驟我就一直聽一直唱，所以我跳的時候，都有在聽老師的話。
記者(校長會帶你們去哪裡)?
校長會帶我們出去玩，上次她還帶我們全校去六福村，跟家長一起去玩，去看動物。
記者(然後呢)?
然後我玩那個海盜船玩了4次，我快沒有呼吸了。
記者(真的喔!啊你們去那邊有唱歌嗎?)
有!
記者(為什麼要唱歌)。
因為老師讓我們快閃活動，給別人那個，練我們的膽子在哪裡?
除了去六福村來也去哪裡，去別的學校玩，然後去別的學校上課，有時候是上課有時候會唱給別人聽)。
有好多好多的學校說，哇!白冷國小，好棒喔!
會議程總是滿檔的校長，排除萬難一起陪同參與，可以感受到她是真心熱愛教育工作，且努力實踐自己的理念。
tahoki' ray homawan 'akoy a tomalan ka kapatawawen , siya ma' patae'aes ka kapatawawen 'am rima' 'a'inhaehael ka hini howaw, nakhini ma' ra:amen ila siya sa'owaz minowa' a ta:an ka hini kapatawawen, ma' makakreng matawaw.
(台中市和平區白冷國小校長 張玲娟
kuciusinsi 張玲娟
因為我們有很嚴重的少子化的一個現象，那麼要透過什麼樣的一些，呃活動能夠吸引這一些學生，這是我一個首要的任務，就是我們就是結合，台中市政府教育局的這個政策雙語政策在英語教學活動這是一個非常有效的一個結合活動課程設計相信我的家長一定會有所感動。
我想首先我還是要說，當時考校長是有一個初衷，這個初衷，一直是希望是能夠在偏鄉學校服務 也知道說，在校長的遴選過程當中，有時候是階段性，那就是可能前面幾年，我的上帝還是叫我覺得要先到外面的學校去做一些歷練，從這個海線的學校，然後再到我們的客家學校，然後再到現在我終於有機會能夠到原鄉服務 我覺得這樣的一個歷練的過程，就是對我校長覺得算是一種成長，那麼能夠到這個偏鄉學校，我也是會帶著我在前面幾年擔任校長這樣一個歷練，始終抱持一個初衷要給予孩子更好的一個教育環境，我想這就是一個作為校長的首要任務。)
(第幾名?
耶!我們第二，
(校長 要不要說幾句話)
好，
(校長，你別哭) ，
好，來，安靜，
校長，要哭了!
對，因為校長發現到，我的孩子好棒喔，我的老師好棒喔!因為在這樣的一個過程當中喔，大家都辛苦了。而且，我要告訴你們的爸爸媽媽，你們真的很棒，為什麼?你們從不會唱英語歌，到現在，我們到一個很大的舞臺，然後這個舞臺 你們都沒有見過對不對!可是我們不僅戰勝了，而且還獲佳績，
哇!有沒有給自己一個很棒的掌聲!)