Muda euda pprngaw mgarang kari bubu ka Ttgsa klwaan
原民會今天(30)在圓山飯店舉辦族語師資及專職聘用研討會,全國各地共150位族語教師出席。雖然原民會與教育部精進族語人才的各項政策,但在都會地區仍遇到少數族群師資不足的問題,原民會則表示有注意到這類情形,並期盼透過直播課程,以及設定族語條件的方式,來擴充族語人才。
(原民會主委 Icyang‧Parod(夷將‧拔路兒) Amis
Bukung qpahan pnstama Seejiq Tnpusu
Icyang‧Parod(夷將‧拔路兒) Amis
首先要向現場的族語老師表達最高的敬意,謝謝你們的付出,讓我們的族語可以在學校裡,傳承給我們下一代。)
族語教師專職施行4年多,改善族語老師薪資待遇,並建立培育制度,讓投入教學的老師逐年增長 ,但已過七旬的賽德克族族語老師川玉妹,仍有說不完的辛苦經歷。
(族語老師 Ricyang(川玉妹) Seediq
Mtgsa kari seejiq tnpusu
Ricyang(川玉妹) Seediq
幾乎我的時間都是在外面跑,對不對,也排午休也排,因為我們也是重視學生。)
一向都把苦水往肚裡吞,卻憑著對族語的熱情,跑遍新北市有賽德克族語教學需求的學校,即便每間學生僅僅個位數,像現在冷冷的天,每天仍要騎著機車跑4所學校教課。
(族語老師 Ricyang(川玉妹) Seediq
Mtgsa kari seejiq tnpusu
Ricyang(川玉妹) Seediq
只要有心啦不難啦,畢竟我這樣跑來跑去,到學校差不多一個鐘頭多,你看看,1天大概4所學校,這樣大概多少,8個小時差不多滿了。)
哪裡需要就到那裡,反觀在原鄉地區的族語老師游枝潔,能透過學校師生整體對語言的重視,營造良好的族語環境。
(族語老師 Vanau Salapuana(游枝潔) Hla'alua
Mtgsa kari seejiq tnpusu
Vanau Salapuana(游枝潔) Hla'alua
老師他會激起一個反應是說,在沒有拉阿魯哇老師在的時候,我們該怎麼辦,他們會自己站起來 ,我要做這個比賽我要做這個,任何一個事件上的時候,他們都會以身作則,先融入他們要做的工作上。)
原鄉都會兩樣情,就是因為原住民族人口逐漸向都市擴張,有了族語學習需求,但住得分散,族語老師基於交通及時數無法授課,也凸顯師資不足的問題。
(原民會主委 Icyang‧Parod(夷將‧拔路兒) Amis
Bukung qpahan pnstama Seejiq Tnpusu
Icyang‧Parod(夷將‧拔路兒) Amis
總之我們希望透過我們教育部的師培體制,結合我們全國分布在各地區的大學,來逐步給我們族語老師做第三代的族語老師培育。)
號稱族語教師3.0的制度,透過各項族語條件來擴充語言人才,但面對原住民族人口轉型的情形,要如何將教學資源分配均勻,又或是在都市學校中營造族語推動氛圍,都是這個族語教師3.0制度要解決的問題。